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西师大版一年级数学上册《1~5的认识》教学教案

2016-08-10 收藏

板书课题:

1~5的认识。

教学内容:

教科书第7~9页上的内容。

教学目标:

1.感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。

2.能认、读、写1~5的数,会用1~5的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。

教具、学具准备:

教学视频展示台,15个小圆片。学生每人准备5根小棒,5个小圆片。

教学过程 :

一、引入新课

教师:上节课我们在丁丁上学的图中找到那么多的数,这节课我们继续来学习一些数。在上课之前,我们请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢?

学生:5根小棒和5个小圆片。

二、进行新课

1.教学例1

多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情景,最后定格为例1的情景图。

教师:同学们知道这是在做什么吗?

学生:在升国旗。

教师:大家能从这幅图中找到哪些数?

学生观察、讨论后回答:图中有5个小朋友在升国旗,国旗上有5颗五角星。

教师:只能在图中找到数字5吗?能不能找到别的数?比如国旗上的大五角星有几颗?小五角星又有几颗?启发学生更深入、细致地找图中的数,如:

学生甲:我明白了。国旗上有1颗大五角星,周围有4颗小五角星,一共有5颗五角星。

学生乙:有1个同学站在升旗台上,2个同学在奏乐,2个同学在敬礼,一共有5个同学。

学生丙:升旗的人中有3个是男同学,2个女同学,一共有5个同学。

教师:同学们通过仔细观察,就从图中找出了1,2,3,4,5这5个数,真了不起。

2.教学例2

教师:同学们能从图中找出1~5的数,你们会用小圆片摆一摆,并数出1~5的数吗?

学生:会!

教师:请同学们拿出小圆片来摆一摆、数一数。 先抽一个学生到黑板上来做示范,教师说一个数学生摆一个数,再由同桌的两个学生一个说数一个摆小圆片,然后教师在黑板上摆小圆片学生说出相应的数。也可以让学生用5个小圆片摆一个美丽的图案,最好能在图案中找到1~5这5个数。学生的图案可以摆成:

学生甲:我摆的小熊图。第1排有1个小圆片,第2排有2个小圆片,有3个蓝色的小圆片,第2,3排一共有4个小圆片,一共是5个小圆片。

学生乙:我摆的梅花图。中间有1个小圆片,再用2个小圆片对着中间的小圆片摆,3个小圆片是红色的,四周有4个小圆片,一共是5个小圆片。最后教师说数学生任意摆学具,如教师说3,学生可以摆3个小圆片,也可以摆3根小棒,也可以伸出3个手指头,也可以拿出3本书。在整个拼摆过程中,要指导学生正确操作。

3.教学例3

教师:通过刚才的拼摆,同学们知道3可以表示什么?

学生:3可以表示3个小圆片、3根小棒、3颗糖、3本书、3个学生

教师:3可以表示这么多的东西,那么1,2,4,5又可以表示些什么呢?

学生:回答(略) 。

教师:生活中的1,2,3,4,5又可以表示些什么呢?比如说在我们的教室里,你能找到哪些用1,2,3,4,5表示的数?

学生先独立观察思考后,再把自己想到的在小组里交流,然后抽几个学生回答。

学生甲:教室里有1块黑板,1个学习园地。

学生乙:1张桌子坐2个同学,4张桌子排成1排。

教师:1,2,3,4,5在我们的生活中还可以表示些什么?

4.教学例4

教师:下面我们来写一写这5个数。

教师先在田字格里示范写1,2,3,4,5,写完一个引导学生书写一遍,并讲明书写时要注意的问题。

教师:同学们会写这5个数了吗?

学生:会写了。

教师:请大家翻开书,看一看例4,谁来说一说题中要求我们怎样做?

学生讨论后回答:要求我们先用手比一比,再画一画小圆,然后读一读这个数,最后写出这个数。

教师:同学们会做吗?谁来给大家示范一下?抽一个学生在视频展示台上示范写数1。

教师:同学们会写吗?

学生:会。

教师:好。

大家先给自己的小手和小嘴分一分工,然后再按书上的要求写一写。学生书写时,教师做必要的指导。写完后,抽几个同学的课本在视频展示台上展出,然后请全班同学评一评哪个同学写得最好,请写得好的学生介绍经验。

教师:书上有这样几句话,1添上1是2,2添上1是3你能用手指演示来说明这几句话的意思吗?

学生:演示(略)

教师:你从中发现什么?指导学生说出:我发现我们学的这几个数一个比一个多1。

5.教学例5

教师:小朋友们真了不起,这么一小会儿就解决了这么多的问题,现在再看老师手上的小棒。出示小棒。

教师:数一数有多少根小棒?

学生:1,2,3,4,5,一共5根。

教师:同学们再数数你们手上的小棒,看是不是也是5根啊?

学生:是。

教师:很好,那同学们想一想,如果要把这5根小棒分成两堆可以怎么分?同学们拿出你的小棒分一分,能有几种分法?

学生独立分小棒。

教师:把你的方法在小组里交流交流。学生小组交流后抽学生边展示边介绍分的方法。

教师:小朋友们的分法可真多,现在大家能结合刚才分小棒的过程把书上的表补充完整吗?

学生:能。

学生完成后抽一名学生的表来展示。

教师:大家从这个表中可以发现些什么?

小组讨论。

学生小组讨论后得出:5根小棒可以分成2根与3根,1根与4根,3根与2根,4根与1根。

教师:根据刚才分小棒以及填表我们知道了5是可以分成1与4,2与3,3与2,4与1,那么最后一个式子5□□,还有没有其他的分法呢?请同学们课后思考。

三、巩固练习

1.指导学生完成课堂活动第2、3题,并分组讨论。

2.指导学生按课堂活动第1题做游戏。

四、课堂小结

教师:这节课学习了什么内容,从中你知道些什么?你觉得你最大的收获是什么?还有什么问题,说出来大家一起探讨。

学生回答。

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