2016-08-10 收藏
背景分析:
本课是北师大版一年级上册的内容《位置与顺序左右》。在日常生活中学生对上下,前后、左右的认识虽然已经具备了一定的生活经验,但是认识还不成熟,学生还不能很准确表述方位,尤其对左右方位的判断就更困难一些,从心里学的角度分析:一年级儿童对左右的概念正处于比较固定化地辨识自己的左右方位这一阶段。所以《左右》一课是在学生学习了上下、前后的位置关系之后安排的。本课时教材安排了例1和例2两个例题,例1感知自身的左右,例2体验左右的相对性。完成例1、例2的教学,教材让学生充分经历各种与左右相关的实践活动全面领会左右的意义。通过本课时的学习,不仅仅使学生的空间观念得以培养,还将为今后继续学习位置与方向的知识奠定基础。
课程整合思路:
新课标指出:数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发,以学生有所体验和容易理解的现实问题为素材,让学生去主动建构数学知识。因遵循儿童的认知规律,本课时我是按照直观感知表象认识概念形成拓展运用的规律组织教学。
具体有以下四个环节
第一:用课件演示理解左右的概念。
第二:拓展到群体中的左右。
第三:体验左右的相对性
第四;左右的应用。
教学目标:
1、在具体的活动中,让学生体验左右的位置,初步了解它们的相对性。
2、能确定物体左右的位置,并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重点:
学生能确定物体左右的位置。
教学过程:
一、认识左右,体验自身的左右
1、谜语引入: 同学们,你们喜欢猜谜语吗?那我们就一起来猜个谜语吧! 两棵小树十个杈,不长叶子不开花。 能写能算还会画,天天干活不说话。 (双手) 对,就是每个人都有的这双手。你知道哪只手是左手,哪只手是右手吗?(知道。)
2、联系左右手在生活中的作用,建立左右的认识: 大家想一想,生活中我们常用右手做什么?(拿筷子、写字..) 我们常用左手做什么呢?(吃饭时用左手拿碗、写字时用左手压本) 练习:举手比赛。
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:地球与太阳
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |