2010-03-30 收藏
一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
二、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
3.2.1 直线、射线、线段(1)教案
七年级数学下册第四章教案:变量之间的关系
初一上册数学教案:绝对值与相反数
4.3.1角的度量(2)教案
4.2直线、射线、线段(1)导学案 人教版数学
2016年苏教版初中七年级数学家庭作业
4.3.1 角的度量(1)教案
数轴检测试题(含答案)
七年级数学有理数单元检测(附答案)
初一数学教案:一元一次不等式组
2015七年级数学下册第四章教案:用关系式表示的变量间关系
2015年初一上学期数学教案设计:直线、射线、线段
20142016年初中七年级数学家庭作业
2016年苏教版初中七年级数学家庭作业试题
角的比较与运算教案二
2015初一上册数学第一单元教案:有理数的乘除法
4.2 直线、射线、线段(2)教案
初一上册数学一单元教案:有理数
角的度量教案(一)
角的度量教案(三)
4.2 直线、射线、线段(1)教案
初一上册数学一单元教案:正数和负数
人教版初一数学教案——实数
2015年北师大版七年级数学下册第四章教案:《认识三角形》
七年级数学教案:正数和负数
直线、射线、线段教案(一)
人教版七年级上册数学教案之有理数教案
角的度量与表示教案 人教版数学
初一数学家庭作业之点和线单元测试题
设计制作长方体形状的包装纸盒教案(2)
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