2016-07-05
收藏
教学目标:
1.在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。
2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学内容:
教科书第5~9页。
教具学具:
各种水果图片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄),楼梯图,交通情景图。
教学设计:
一、创设情境,感知位置
师:现在交通便捷,非常有序,司机和小朋友都很遵守交通规则,想不想去看一看呢?请看画面。(1.汽车通过十字路口,行人在等待;2.汽车停止前进,行人通过斑马线。)
仔细观察,理解位置
1.上、下。
师:这么有序的交通,你知道是什么在指挥吗?(红绿灯。)
师:对,是红绿灯,它的作用可真大。
师:请小朋友仔细观察,红、黄、绿灯是怎么摆的呢?(与同桌小朋友轻声说一说。)
学生交流。(红灯在黄、绿灯上面,绿灯在红黄等下面,黄灯上面是红灯,黄灯下面是绿灯,红灯下面是黄灯,绿灯的上面是黄灯。)
联系实际提问:刚才,同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整,(板书:上下)再看看,在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗?身体呢?
2.前、后。
下面,请小朋友继续看画面,绿灯亮了,汽车继续前行,这时,画面上有几辆车,你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢?
学生交流。(摩托车的前面是小轿车,小轿车的后面是摩托车;摩托车后面是公交车,公交车前面摩托车。)学生交流中出示板书:前后。
师:你喜欢哪辆车,就用前、后说说它的位置。联系实际问:汽车有前、后位置关系,(板书:前后)你的座位也有前、后这样位置关系,看看你座位前面是谁,后面是谁?也可以说,你在这个同学的______,在这个同学的______(被念到的同学请站起来)从前往后数,他在第几个,从后往前数呢?他的前面有几个人,后面呢?
《乘加乘减》教学反思
四年级上册数学《国土面积》教学反思
苏教版第六册《两位数减两位数(退位)》教学反思
《长方形和正方形的周长》教学反思
《10以内数的大小比较》初建教学反思
《一个因数中间有0的乘法》教学反思二
苏教版《平行和相交》教后反思
苏教版《对称、平移和旋转》教学反思
苏教版数学《了解我们自己》教学反思
北师大版《平行四边形面积》教学反思
苏教版《运动与身体变化》教学反思
《星星合唱队》教学反思
苏教版《了解千米》教学反思
冀教版三年级上册《轴对称图形》教学反思
苏教版《图案的欣赏和设计》教学反思
北师大版《量一量》教学反思
《用画图策略解决有关面积计算的问题》教后反思
《线的认识》教学反思
《分数乘除法解决问题》教学反思
苏教版《了解周围的家庭》教学反思
苏教版《分米和毫米》教学反思
《组合图形面积的计算》教学反思二
数学复习课反思
《线的认识》教后反思
《分数乘除混合运算》练习课教学反思
苏教版《我们去春游》教学反思
苏教版第六册《统计》教学反思
人教版数学《重叠问题》教学反思
苏教版第六册《练习九》教学反思
苏教版《认识百分数》教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |