2016-06-28
收藏
教学目标:
1.让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。
2.在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。
3.体会数学与生活的联系。
教学重点:
会用不同的方法数数,解决生活中的实际问题。
教学难点:
会根据生活实际选择最合适的数数方法。
教学过程:
一、导入
大家玩过串珠游戏吗?出示例7。这里有些珠子,你会穿吗?板书课题
二、互动新授
1.教学例7
出示题目的要求:有58个珠子,10个穿一串,能穿几串?
从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么?
要想知道能穿几串,该怎样解答?
(1)画图,圈一圈
(2)数的组成。58里面有5个十和8个一。
验证:1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个。
2.想一想:如果是5个珠子穿一串,能穿几串?
三、巩固梳理,拓展应用。
1.完成第46页的做一做。
有82块饼干,10块装一袋,可以装满几袋?
2.完成第47页第1--4题。
第1题:5个苹果装一袋,装了8袋。如果10个装一袋,可以装几袋?
第2题:有26个杯子,3个装一盒,8个盒子能装下这个杯子吗?
第3题:一筒能装12个羽毛球,40个羽毛球能装满几筒?
第4题: 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=
14-4= 13 5= 15-10= 12-7=
四、课堂小结
教学反思:
今天的课堂上,我将例题留给学生小组合作学习,与以往不同是,我先让学生独立思考,然后再在小组内交流想法,我申入各组,只是指导学生们如何在组内真正发表自己的真实想法。在集体汇报时,我提出请各组认真听小组汇报,如果有问题的不同的意见可以在小组发言结束后提出。就是这个环节,一个小组回答我们把十颗珠子圈一起,圈了五个,还剩八颗放一边,就是穿五串。另一组质疑那八个怎么办,也不能不要了,也穿上,所以是六串。我并不急于指出错误,让同学们充分探讨,正是这样答案不断浮出水面的过程,才让错误理解的同学慢慢明白自己错在何处。我想这才是真正的课堂生成。
2014版人教版一年级数学下册期中考试卷
人教版数学四年级下学期总复习练习题
2013年三年级上学期数学期中考试质量分析
《分数乘法分配律简便计算》练习测试卷
小学六年级数学毕业复习易错题整理
2013年二年级上学期数学期中考试质量分析
小学四年级下册数学期中考试试卷分析
小学一年级数学期中测试质量分析
小学数学二年级下册课堂口算题
苏教版小学数学六年级提高型测试题
苏教版小学数学毕业测试卷
人教版一年级数学下册期中过关测评试卷
2014年小学四年级数学计算题竞赛试卷
2013秋季人教版四年级上册数学期末测试卷
小学四年级数学期末综合卷答题卡模版
小学二年级上学期数学期中考试质量分析
六年级上册数学口算期末复习题
人教版六年级下册概念复习测试题
人教版小学数学五年级上册第三次月考试题
2013年一年级上学期数学期中考试质量分析
小学数学毕业综合练习测试题
人教版小学数学四年级下册高分密题
小学六年级数学计算能力测试题
苏教版小学数学毕业班复习基础测试题
六年级下册小学数学质量检测试卷(加答案)
人教版小学数学五年级上册第三单元测试题
人教版数学四年级下册综合测试卷
2013年小学六年级数学上册期末复习试卷
小学数学毕业应用题专项训练
人教版四年级数学下学期期末总复习练习题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |