2016-06-28
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教学目标:
1、在具体生活中,体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、能正确计算5以内的减法。
3、调动学生学习的积极性,培养学生探索问题的能力。
重点难点:
正确计算5以内的减法。理解得数是0的减法算式的意义。
理解一个情境用一加一减两个算式。
借助计数器等直观演示
教学资源:
课件、 计数器
教学过程:
一、创设情境,引入课题
1、出示图片,教师谈话:淘气家里有一只可爱的小猫。一天,淘气买了三条小鱼给小猫吃 你能把这个故事讲出来吗?
2、出示第一二幅图,你能用一个减法算式表示吗? 3-1=2
3、出示第二三幅图,你能用一个减法算式表示吗? 2-1=1
4、出示第三四幅图,你能用一个减法算式表示吗? 1-1=0
5、1-1=0在这里表示什么意义?
二、探究新知,讲授新课
1、谈话:做完了作业,淘气下楼去玩了,看,他在玩什么?(出示图片:套圈图)
2、你看到了那些数学信息?你能列出一个加法算式和一个减法算式吗?
3、你发现了什么?(体会加与减的互逆关系)
4、如果是你,你能套中几个?加法和减法算式应该怎样?(例如4个都套中了的话,加法算式是4+0=4,减法算式是4-0=4
三、巩固练习,形成能力
1、淘气家有一个大大的计数器,套完圈,淘气玩起了计数器,我们去看看吧!
2、教师边数数,边拨珠子,拨去一个,提出问题:还剩几个?看看现在的计数器,一共有几个珠子?
3、再次理解有关0的加与减的算式的意义:拨好5颗,拨去5颗,加法和减法算式该怎么列?
四、小结
1、练一练第1题
套完圈,淘气又开始吹泡泡了,我们去看一看吧!
独立写出算式,反馈,说说算式的意义。
2、练一练第4题
晚上,淘气请了几个同学到他家玩,妈妈拿出了牛奶招待他们,可是,粗心的妈妈准备的餐具够不够用?说说差了几个杯子?差了几把勺子?你是怎样想的?
3、小结:生活处处有数学,可见数学就在我们身边。
4、独立完成书本31页的2、3题。
引导学生讲题:盘子里有3条鱼,小猫吃了1条,还剩几条?
小猫又吃了1条,还剩几条?
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