2016-06-28 收藏
教学分析:
本章是《新课程标准》中规定的图形与变换中重要的内容。这节课是在学生学习了平面图形的认识(一)和(二)基础上来探索、研究、认识轴对称,学生能够通过欣赏、探索生活中的轴对称,培养学生的审美观、归纳总结的能力,激发学生学数学的兴趣。所以通过本节课的学习能圆满地完成上述的教学目标
教学目标:
1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;
2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴
3.培养和发展学生的实验操作能力,发现美和创造美的能力。
重点难点:
会利用轴对称的知识画对称图形。
教学方法:
1、创设情景,引发思维。
2、组织讨论,深化思维。
3、加强练习,发展思维。
预习作业:
1.欣赏P1的图片,你发现了这些图形有什么相同点和不同点?
2.同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形?
3.仔细观察例1中的图形,你发现了什么?你知道怎么画对称图形吗?
4.试着在例2的格子图片上画一画
5.你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗?
教学过程:
一、复习引入
(1)轴对称图形的概念
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
(2)通过例题探究轴对称图形的性质
二、例题1
你能发现什么规律。
三、交流
教师:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
四、教学画对称图形。
例题2
(2) 在研究的基础上,让学生用铅笔试画。
(3) 通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。
五、练习
(1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。
(2)学生相互交流
你们还见过哪些轴对称图形?
用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,
(1)思考
A、怎样画?先画什么?再画什么?
B、每条线段都应该画多长?
1.课内练习一 -----第1、2题。
2.课外作业: 通过丰富的轴对称图形与轴对称的实例,让学生欣赏并体会轴对称,发展学生的审美能力、鉴赏能力,更激发了学习数学的兴趣
《新课程标准》强调,动手实践,自主探索与合作交流是学生进行有效的数
学学习活动的重要方式。教学中要鼓励每个学生亲自实践,积极思考,体会活动的乐趣,在乐学的氛围中,培养学生动手能力,并学会且应用新知。
板书设计:
轴 对 称
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
第一单元解决问题:乘加、乘减应用题练习
第三单元图形与变换:第一课时 锐角和钝角
“认识分米、毫米”教学设计
第四单元表内除法(二):第六课时整理和复习
第五课时《用乘除两步运算解决实际问题》教案
《千以内的数的认识》教案
第二单元用2—6的乘法口诀求商:第六课时 整理和复习
《整百、整千的加减法》教案
《除法的含义及读写法》教案
第五单元万以内数的认识:第三课时三位数的大小比较
第三单元图形与变换:第四课时
第一单元解决问题:第三课时 整理复习
“两步计算的实际问题”教学设计与意图
《克与千克认识》教案
“统计”教学设计与说明
《万以内数的加、减法》教案
“认识方向”教学设计
第四单元表内除法(二):第一课时
《用除法解决简单的实际问题》教案
第四单元表内除法(二):第四课时
第一单元解决问题:第一课时加减两步应用题
第四单元表内除法(二):第二课时
《分数的初步认识》教学案例
《分数的简单计算》教学设计
《除法初步认识练习课》教案
《四位数的读法和写法》教案
第四单元表内除法(二):第五课时
“认识分米和毫米”教学设计
第一课时《用2—6的乘法口诀求商》教案(一)
三年级数学上册《长方形、正方形周长的计算》教学设计
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