2016-06-27
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创设情境,生成问题
1、看小品,发现信息,提出问题。
2、出示课文主题图,让学生说一说图的意思,并讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。
3、尝试用自己的方法计算并解决问题。
一、学生尝试计算
1、学生说一说从图中得到哪些信息。
生1,国内长途每分0.7元;国际长途每分7.2元。
生2.小红打国内长途花了8.54元
生3.小华打国际长途花了45元。
2、尝试用自己的方法计算并解决问题。
组织学生探索如何计算4.83÷0.7和45÷7.2,(先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同,不同的学生会有不同的想法,但都是要把被除数
和除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按照小数除以整数的方法进行计算。)
二、小组交流讨论
1、学生在小组内讨论交流各自想法。
2、请小组选派代表汇报讨论结果,
生1、小红、小花各打了多少分钟?
生2、两人谁打电话时间长?
3、列算式,并尝试解决。
(学生根据教师的引导,自主尝试计算。在此基础上,再在小组里交流。并展示学生计算的方法,简要讲评:让被除数和除数同时扩大10倍。)
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