创设情境，生成问题

1、看小品，发现信息，提出问题。

2、出示课文主题图，让学生说一说图的意思，并讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。

3、尝试用自己的方法计算并解决问题。

一、学生尝试计算

1、学生说一说从图中得到哪些信息。

生1，国内长途每分0.7元；国际长途每分7.2元。

生2.小红打国内长途花了8.54元

生3.小华打国际长途花了45元。

2、尝试用自己的方法计算并解决问题。

组织学生探索如何计算4.83÷0.7和45÷7.2，（先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，不同的学生会有不同的想法，但都是要把被除数

和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整数的方法进行计算。）

二、小组交流讨论

1、学生在小组内讨论交流各自想法。

2、请小组选派代表汇报讨论结果，

生1、小红、小花各打了多少分钟？

生2、两人谁打电话时间长？

3、列算式，并尝试解决。

（学生根据教师的引导，自主尝试计算。在此基础上，再在小组里交流。并展示学生计算的方法，简要讲评：让被除数和除数同时扩大10倍。）