2016-06-24 收藏
本节课的教学中可能存在的问题:
1、教师教学可能存在的问题:
(1)就本论本,不能很恰当地列举典型的、贴近学生生活 的现实例子,以具体的实际问题为载体,创设问题情景,提示概念:
(2)不能设计有效的数学问题,使学生通过有思维含量的数学引导学生对“权”的意义和作用有深刻的理解;
(3)过分强调知识人获得,忽略了统计思想的提示和统计观念的建立;
(4)对前两个学段中学生已经具的的相关平均数的知识经验了解不足,致使引入的问题太过简单或难度要求过高,导致学生的学习积极性不高。
2、学生学习中可能出现蝗问题:
(1)由于生活经验不足,同时受认知水平的影响,对抽象的“权”的意义和作用的理解 会有困难;
(2)尽管在第一、二学段已经学习了统计的简单知识,但对统计的意义和统计思想的理解尚处在比较粗浅的认识层面,另之对“权”理解 的困难,所以可能会感到这部分知识的学习比较抽象,缺少学习的激情。
三角形的边课件6
分式计算及分式方程课件
平行四边形的边角性质课件
函数的图象课件
三角形的边课件6
分式的加减法课件2
定义与命题课件
分式的乘除法课件2
分式的性质与运算课件2
多边形的内角与外角和课件
方差的实际应用课件
分式计算及分式方程课件
分式的性质与运算课件2
平方根课件
常量、变量、函数课件
常量、变量、函数课件
分式方程及其解法课件
多边形内角和课件
平方根课件
平均数的意义课件
二次根式的乘除课件6
平均数的意义课件
多边形及内角和课件
二次根式的乘除课件6
建立直角坐标系课件
二次根式的乘除课件5
分式的性质与运算课件1
三角形的边课件5
多边形内角和课件
定义与命题课件
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