2016-06-27
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设计思想:
长期以来,计算教学忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个体。因此,计算教学总是与单调、枯燥连在一起。新课程的实施,给计算教学注入了新的血液。新课程强调从学生已有的生活经验出发,让学生在生动、具体、现实的情境中学习数学。本教学设计,以学生的发展为本构想、设计现实、生动、活泼,充满童趣的情境,让学生在观察欣赏、提出问题、解决问题、动手操作、合作交流、自评互评等多种活动中学习数学、享受数学并得到全面发展。
教材分析:
连加、连减在学生学习了 10以内加、减法计算的基础上进行安排。目的是通过教学,使学生体会这两类式题的运算顺序,能正确进行计算,从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围,并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点,但却是加法和减法单元的难点之一。教材先通过例1教学连加,然后呈现例2的摘丝瓜场景教学连减。接着通过一系列的练习,逐步使学生进一步体会连加、连减算式的含义,巩固对运算顺序和计算方法的认识。
学情分析:
连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点,但却是本单元的难点之一。在教学中,教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验,充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义,理解运算顺序,掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述,在多样的活动中深入领会并掌握知识。
教学目标:
1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的具体含义,会进行10以内连加、连减的计算。
2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。
3、使学生经历与他人合作交流的过程,培养学生团结协作意识和能力。
4、使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。
重点难点:
弧长和扇形面积说课稿
《一元二次方程的根的判别式》导学案
直角三角形导学案
三角形全等的条件(一)说课稿
初三数学期末考试质量分析
二次函数的图像及性质导学案
《一元二次方程的应用—利润问题》导学案
初三数学众数与中位数导学
《概率的意义》说课稿
初三数学函数的图象教案
切线的判定教学反思
圆周角导学案
课题:二次根式 导学案
二次函数和一元二次方程的关系
解直角三角形复习说课稿
《三角形全等的条件(一)》说课稿
《相似三角形》复习教学案例
初三语文解直角三角形导学案
一元二次方程的应用导学案
二次根式教学反思
初三数学弦切角课间教学
与圆有关的位置关系复习学案
《从梯子的倾斜程度谈起》教案
《利用因式分解法解一元二次方程》学案
九年级(上)数学期末试卷分析
二次函数复习课教案
用乘法公式分解因式
九年级数学月考质量分析
初中数学教学案例及反思
初三数学方差课间教学案
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