教学内容：

课本109页例题及练习

教学目标：

1.通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。

2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

教学重点：

培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学难点：

培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学过程：

一、谈话引入

师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们就学习推理。

二、新课

1.出示例题1：把知道的信息说一说。

有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。

2.请学生回答，并说出理由。

师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？

师：：从小丽说：我拿的不是数学书这句话能分析推理出什么？

提问：小丽拿的是什么书？

3.教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。

师如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？

4.小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。

5.做一做。

（1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是 7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？

（2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？

三、练习。

1.游戏帮小动物找家。

森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。小鹿说：猫在我的左边。

小羊说：我家的左边是熊猫家，右边是小兔家。

小兔说：右数第3家就是我家。

你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？

2.猜一猜下面小动物各住几号房间。公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的15号房间，服务员告诉他们：熊猫住的不是1、3、5号，梅花鹿住的号码比熊猫多一倍，小羊住在梅花鹿的右边，公鸡住的离熊猫最近，熊猫住在公鸡的右边。

猜一猜，这几只动物各住几号房间

四、小结。

今天我们学习的什么内容？你有什么收获吗？

板书设计：

推理

小刚拿的是（ 数学）书

小丽拿的是（ 英语 ）书