2016-06-27
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教学内容:
书第82页例2,练习十五第46题
教学目标:
1.通过学生的动手操作、探索、直观演示,使学生学会用 1分1分数的方法读出某一时间。
2.让学生在动手中感知数学的乐趣。
重点难点:
使学生学会用1分1分数的方法读出某一时间。
教学过程:
一、复习
1. 1时=( )分 让学生说说是怎么理解的?
二、引导操作,探究新知
1.出示例2的第一个钟面图,让学生说说是几时几分。 让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的,再用两种方法记录下时间。
2.出示例2的第二个钟面图,让学生观察是几时几分。说说自己是怎么读的?
从4时15分接着数4时16分、4时17分、4时18分、4时19分;或先读出4时20分,再往回数1分,也就是4时19分。
3.做一做第2题
引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数很快读出时间。
三、巩固练习。
1.练习十五第4题
让学生记录钟表上的时间,学生可以选用自己喜欢的记录方式。
2.拨一拨,读一读游戏。
可师生玩,再由四人小组或同桌进行。
3.连线(第6题)。
4.第7题:让学生说出钟表上的时间再过几分是几时几分。有困难的学生可利用学具,实际拨一拨。
5.第8题:快乐的星期天。 先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小故事(这个小朋友干了什么事,先做什么,后做什么。)然后看下面的四个时间哪个最早,对应的是哪个事件。再让学生按时间的先后顺序讲一遍这个小故事,并和自己的生活经验结合起来,看是不是符合实际。
6.生活中的数学。 学生看图说说升旗时间和降旗时间分别是什么时候。 让学生说说是怎么看车票的。教师再补充说明。
让学生说说在生活中时间应用的实际例子。
四、课堂小结
说说你这节课有什么收获?
教学反思:
认识时间这部分知识学生学起来有一定困难,较多孩子原有的生活经验是:能看着种面说出是几点几个字,要求他们用几时几分来表述钟面上准确的时刻一片空白,通过教学,有部分学生已能用几时几分来表述钟面上准确的时刻,并且能非常清楚地把自己的识别过程用言语表述,可还有三分之一的学生还是有困难。他们只能写出整时,半时以及分针对着钟面上某个数字的钟面时间,对那种分针指向钟面上某个小格的钟面时间就无法准确表示,更别提那种只差几分钟就到下一个整时的钟面时间,连优秀学生也时常弄错。为使他们能分辨清楚还要借助直观事物的演示帮助他们理解,加强这方面知识的练习。
用列举法求概率课后练习1
点和圆位置关系测试题
因式分解法课后练习
概率课后练习
利用频率估计概率课后练习
一元二次方程根与系数的关系测试题
比例线段课时练习1
一元二次方程测试题2
弧长与扇形面积课后练习
一元二次方程测试题1
二次根式测试题2
两圆位置关系检测试题
圆和圆的位置关系课后练习
直线和圆的位置关系课后练习2
概率初步课后练习4
九年级数学下册质量检测试题1
正多边形和圆课后练习
方程检测试题4
概率初步课后练习3
中心对称图形课后练习
方程检测试题5
二次根式的加减课后练习2
含参一元二次方程的解法课后练习2
二次根式的乘除课后练习1
点和圆的位置关系课后练习
圆周角课后练习
二次根式的乘除课后练习2
用列举法求概率课后练习2
比例线段课时练习2
二次根式的加减课后练习1
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