2016-06-24
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教学目标:
1.在数字开花这一游戏活动中,经历玩中学数学、做数学的过程。
2.感受与某个数有关的数学信息,培养初步的数感。
3.在数学活动中,获得成功的体验,建立自信心。
课前准备:
课件呈现游戏规则、彩笔、小红花。
教学重点:
巩固数数、数的组成、读写数等相关知识。
教学难点:
解决与数有关的数学问题。
教学过程:
一、创设情境
1.由学生平时喜欢什么游戏的谈话引出游戏活动。
师:我知道同学们都喜欢做游戏。平时你们都玩哪些游戏呢?
生:捉迷藏、跳房子、老鹰捉小鸡
师:今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏,名字叫数字开花。
板书:数字开花
2.介绍游戏的名字和内容,以17为例,师生共同做,教师在黑板上画出一个花样的图案。
师:听到这个名字,你想到了什么?
生1:我想了解是什么意思。
生2:我想一定是关于数的游戏。
师:对,是关于数的游戏。下面老师给大家介绍一下为什么叫数字开花。用17这个数做例子。
板书:17。
师:看到17这个数,你想了哪些和17有关的问题。
生1:17的前面是16。
生2:17的后面是18。
生3:17里面有1个十,7个一。
学生说教师在黑板上画
师:看!是不是数字开花。
师:好!下面就来做这个游戏。
设计意图:通过活动,熟悉100以内的数。
二、游戏活动
1.教师说出游戏规则,征求大家的意见。
同桌两人准备10~100各数的小纸片,做成纸团。先来看一下游戏规则。
教师读,宣布游戏规则。
(1)两人一组,轮流抓纸团。
(2)抓出哪个数,就说出与这个数有关的数学问题。
(3)说对一题在教材第29页下面小花的一个花瓣涂色。
师:大家讨论一下这个游戏规则你还有什么建议?
学生讨论理解规则。
2.介绍游戏的名字和内容,以17为例,师生共同做,教师在黑板上画出一个花样的图案。
师:现在大家都同意这个游戏规则了,那同学两人一组,开始吧!
三、交流收获
下课前5分钟,让学生交流每个人得到小花的情况和在玩的过程中说出的精彩答案。
师:同学们,我们的游戏已经进行了一会儿了,在大家游戏的时候,老师听到了很多同学说的答案都很精彩。现在,谁想把你认为精彩的答案告诉大家?
学生回答略。
师:今天大家在游戏中表现得都很出色。现在就数一数你一共得了几朵小花。
师:祝贺你们,每一朵小花都是大家努力得来的。
设计意图:通过本次活动,培养倾听的习惯,提高小组团队合作的意识,同时加深了对知识的掌握。另外,通过给对方提问和回答别人的问题,既培养了我们的问题意识,也使大家在提问的过程中,思维能力得到提高。
四、课后检测
制作一个百数表
1.在百数表中,有哪些数两个数位上数字相加和为8?圈一圈。
2.在百数表中,有哪些数个位数的数字比十位上的数字多2?圈一圈。
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