2016-06-24
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教学内容:
快乐的午餐(比多少)
教学目标:
1、知识目标:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。
2、能力目标:结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。
3、情感目标:继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。
教学重点:
能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少
教学难点:
结合动手操作活动,积累一一对应的活动经验
教具准备:
课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
课件出示主题图:一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅,准备美餐一顿,爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题,我们一起去看看。板书:快乐的午餐
二、操作感知,感悟一一对应
1、让学生动手操作,用一一对应的方法比较多少
①盘子够吗?学生说出后,你是怎么知道的?6和6一样多。要比较物体的多少可以数数;也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图,我们一起来摆一摆,看看盘子到底够吗?一只松鼠要发一个盘子,那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆,一个对着一个。
②勺子够吗?餐厅里的勺子够吗?我们一起来摆一摆。指名学生摆一摆。
③杯子够吗?有了盘子勺子,还要给每只小松鼠准备杯子,餐厅里的杯子够吗?
出示情境图,让学生先读一读小动物说的话,然后小组演一演,借助学具摆一摆,最后全班交流
2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解多少、同样多、最多、最少的含义。
三、练习反馈,强化思维
1、拍手游戏,前后呼应。
如:师拍3下,你和我一样多。生相应拍手3下。
师拍4下,你比我多。生相应拍手5下。(指名说)
师拍4下,你比我少。生相应拍手3下。(指名说)
2、画一画。完成教材练一练的第1题。
引导学生先读每道题的要求,再按要求画。画完后,小组内说一说,然后全班交流。
3、完成教材练一练第2、3题。
4、完成教材练一练第4题。
四、课堂小结
回忆下这节课我们学会了什么?
板书设计:
快乐的午餐
比多少
同样多 最多 最少
位置――空间方位
六的乘法口诀准备题
北师大一年上乘车2
北师大一年上小猫钓鱼2
五的乘法口诀练习二
七的乘法口诀准备题
认识钟表北师版
九的乘法口诀一
位置――认识方位2
位置――认识方位3
六的乘法口诀练习二
北师大一年上数一数1
七的乘法口诀练习
北师大一年上轻和重
五的乘法口诀练习一
时、分、秒的认识准备题
时、分、秒的认识例题三
九的乘法口诀准备题
北师大一年上乘车练习课
时间的简单计算练习一
北师大版旅游中的数学(flash)
五的乘法口诀二
北师大一年上小猫钓鱼1
北师大一年上《小猫吃鱼》教学
北师大版小学数学第一册《数学乐园》
新世纪(版)数学教材分析(一年级上册)
有趣的线
时、分、秒的认识练习一
时间的简单计算例题一
六的乘法口诀练习一
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