2016-06-20 收藏
教学目标:
1、知识教学点:理解两位数减一位数的退位减法的算理。掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
2、能力训练点:进一步培养学生的口算能力。继续培养学生的操作能力。培养学生对知识的总结概括能力。
教学重点:
两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点:
理解退位的道理。
教具学具:
数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片。
教学过程:
一、铺垫孕伏
1、口算
12-7 20+4= 35-3=
2、学生完成口算练习后,师生根据第四组的口算,回顾两位数减一位数的口算方法,并强调口算两位数减一位数时先用个位数减个位数。
二、探究新知
1、教学例题。
(1)设疑导入
引入:刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法,你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题呢?教师出示例题。
(板书:36-8=)
(2)操作探疑
引导学生进行操作,寻找解决问题的方法。每位同学拿出两捆小棒表示3个十,再拿出6根小棒,表示6个一,在课桌上摆好。
从这些小棒中要去掉8根小棒,想一想应该怎么办呢?同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议,说说你是怎么摆的?怎么想的?在学生操作的同时,教师巡视,进行个别辅导。
(3)解疑明理
指名说说学生的操作过程,然后依据学生的回答,在黑板上进行演示。教师引导学生有序回答。
先摆两捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根,就得把一捆小棒打开,变成10根。
打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根,还剩8根,和剩下的一捆小棒合起来就是28根小棒,所以,36减8应该得28。
(4)归纳算法
①引导学生对照黑板上的操作过程议一议:算式中的36应该先怎么办?再干什么?
引导学生明确:个位上的6不够减时,要从十位上拿出1个十,也就是10个一,与个位上的6合起来,然后用16减去8得8,再把8和剩下的2个十加起来。
②学生回答计算过程,教师把板书补充完整。
③师生回顾学习过程,强化口算方法。
2、反馈练习。(投影出示,师生共同完成)
3、看教科书:并完成做一做第2题。
三、全课小结
小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处,教师点明课题:今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。(板书:退位)
2014届高考理科数学第一轮复习导学案45
2014届高考数学知识点复习教案16
2014届高考数学知识要点复习8
2014届高考理科学数学第一轮复习导学案40
2014届高考理科学数学第一轮复习导学案38
2014届高考数学知识要点复习10
2014届高考数学知识要点复习2
2014届高考数学知识要点复习20
2014届高考理科学数学第一轮复习导学案39
2014届高考理科学数学第一轮复习导学案36
2014届高考数学知识要点复习5
2014届高考数学知识点复习教案18
2014届高考数学知识点复习教案13
2014届高考数学知识要点复习18
2014届高考数学知识点复习教案17
2014届高考数学知识点复习教案6
2014届高考数学知识点复习教案5
2014届高考数学知识要点复习4
2014届高考理科数学第一轮复习导学案41
2014届高考数学知识要点复习6
2014届高考数学知识要点复习17
2014届高考数学知识要点复习12
2014届高考数学知识点复习教案19
2014届高考数学知识点复习教案15
2014届高考数学知识点复习教案11
2014届高考数学知识要点复习11
2014届高考数学知识点复习教案7
2014届高考理科学数学第一轮复习导学案37
2014届高考数学知识要点复习7
2014届高考数学知识点复习教案4
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |