2010-08-25 收藏
小学一年级数学有几支铅笔教学设计
教学内容:北师大版小学数学第一册
《加法的初步认识》
教学目标:
1、初步感知加法与生活的联系。
2、在具体的情境和活动中体会加法的含义。
3、能正确计算5以内的加减法。能正确列出加法算式。
4、在运算过程中培养学生良好学习习惯。
教学重点:理解加法的含义
教学难点:发现数学问题,提出数学问题
教学准备:练习图的准备
教学过程:
一、创设情景,初感加法的含义。
师左手拿3支铅笔,右手拿2支铅笔,合并后引导学生说一说刚才演示的情景。问一问(提出问题),列一列(列出加法算式),,说一说(说说各部分及算式的意义)。算一算。
认识加法和加号。
二、创设活动,摆一摆,进一步理解加法的含义。(逐幅出示P22摆一摆,列一列,算一算。)由易到难,从扶到放地列式计算,逐步加强。
三、拓展加法的含义。
看图分类,说说为什么这样分。从而理解加法的含义。(图附后)
(或请学生选择哪些图片可以用加法计算,为什么?)
四、练一练。
重点培养学生的观察能力,让学生自己明图意,说含义,发现规律。
第四题可能多的发现加法现象,发展发散思维。
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