2013-06-19
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教学内容:教材第70页例8、“想想算算”,练习十四第5~8题
教学要求:使学生理解并初步学会笔算被减数末尾有0的退位减的计算方法,并能正确地计算和验算。
教学过程 :
一、复习铺垫
1、 指名板演,集体练习。202-53=,做后提问是怎样减的,十位上为什么9减5?
2、 准备练习。如果把202-53改成200-53,你会算吗?请学生试一试。
学生练习后,老师板书竖式。让学生说一说计算过程,老师板书竖式。
二、教学例8
1、 出示例8,列出竖式提问:这道题被减数有什么特点?个位上是0不够减,要怎么办?十位上、百位上又都是0,要怎么办?
2、 被减数千位退1到百位是几,千位上剩下几?再从百位退1到十位是几?百位上剩下几?十位再退1到个位是几,十位上剩几?想一想,现在个位是几?十位、百位上还有几?千位上呢?
3、 让学生计算这一题。并验算。
4、 教学“想一想”。
(1) 如果把2000-538改成2010-538,你会算吗?
(2) 指名板演,其余在下面练习。
三、巩固练习
1、 做“想想算算”第1题
2、 做完后提问:前两题十位、百位上都用几去减的?为什么第三题十位上不是用9去减,百位上要用9去减?
3、 做“想想算算”第2题
让学生看着第2题,验算每一个竖式,把做错的地方改正。并说出错在哪?
4、 做练习十四第6题。做完后提问:哪些数位上是用9减几的?为什么?
5、 说出下面各题,哪些数位上要用9减5?为什么?
6、
4000 4001 4010 4100
- 555 - 555 - 555 -555
四、课堂作业 :练习十四第6题第二题,第7、8题。
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