教学内容：教材第70页例8、“想想算算”，练习十四第5～8题

教学要求：使学生理解并初步学会笔算被减数末尾有0的退位减的计算方法，并能正确地计算和验算。

教学过程 ：

一、复习铺垫

1、 指名板演，集体练习。202-53=，做后提问是怎样减的，十位上为什么9减5?

2、 准备练习。如果把202-53改成200-53，你会算吗?请学生试一试。

学生练习后，老师板书竖式。让学生说一说计算过程，老师板书竖式。

二、教学例8

1、 出示例8，列出竖式提问：这道题被减数有什么特点?个位上是0不够减，要怎么办?十位上、百位上又都是0，要怎么办?

2、 被减数千位退1到百位是几，千位上剩下几?再从百位退1到十位是几?百位上剩下几?十位再退1到个位是几，十位上剩几?想一想，现在个位是几?十位、百位上还有几?千位上呢?

3、 让学生计算这一题。并验算。

4、 教学“想一想”。

(1) 如果把2000-538改成2010-538，你会算吗?

(2) 指名板演，其余在下面练习。

三、巩固练习

1、 做“想想算算”第1题

2、 做完后提问：前两题十位、百位上都用几去减的?为什么第三题十位上不是用9去减，百位上要用9去减?

3、 做“想想算算”第2题

让学生看着第2题，验算每一个竖式，把做错的地方改正。并说出错在哪?

4、 做练习十四第6题。做完后提问：哪些数位上是用9减几的?为什么?

5、 说出下面各题，哪些数位上要用9减5?为什么?

6、

4000 4001 4010 4100

- 555 - 555 - 555 -555

四、课堂作业 ：练习十四第6题第二题，第7、8题。