七的乘法口决_教学设计 - 查字典数学网

七的乘法口决 2013-06-18 收藏

　　七的乘法口决7的乘法口诀”教学预案

　　【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。

　　【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

　　2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

　　【过程预设】

　　一、引入

　　1、找规律，再填空。

　　学生填空后口答:

　　⑴你是怎样想的?

　　⑵1个7是多少?2个7呢?“21”是怎么得到的?几个7相加得28?……

　　2、揭示课题

　　二、展开

　　1、试编

　　学生以小组为单位，试编7的乘法口诀，并写下来。能编几句就编几句。

　　2、汇报

　　视频展示学生各小组编的乘法口诀。

　　辨析：所编的口诀是否正确?若不正确，如何改正?

　　追问：编口诀时你是怎样想的?

　　3、排序

　　根据学生的回答，教师出示口诀卡片，并按序排列，学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点?

　　4、交流

　　你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记? 哪几句难记一些?你有什么好办法把它记住?

　　5、记忆

　　教师运用多种形式帮助学生记“7的乘法口诀”。

　　三、应用

　　1、游戏

　　⑴“对号入座”——学生在口诀后面摆相应的乘法算式卡片。

　　⑵“转转盘”——计算转盘“转出”的算式得数。

　　2、欣赏：

　　⑴七言诗起源于汉代。出示一首七言诗，引导学生运用乘法口诀算字数。

　　⑵七巧板是风靡世界的拼图。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图，算一算：这5副七巧板一共有多少块?

　　3、交流：在实际生活中，你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算?学生思考后，互相提问，教师参与交流。如：

　　⑴3只七星瓢虫的背上共有多少个黑点?

　　⑵住宅楼共七层，每层住6户，一共住多少户?

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