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求一个数多（少）几的问题课后反思

2016-03-31 收藏

本节课我十分注重发挥学生的主体作用，通过创设情境，引导学生发现问题，并用丰富的肢体语言和学生的数学语言进行分析，引导学生在感悟中形成良好的思维习惯和应用数学的意识。教学设计中有这样一个环节，在列式计算后追问每个数字表示的含义。这一环节在教学中效果非常好，它明确了各个数量表示的意义，帮助学生加深理解了数量之间的关系，为后面的学习做好了铺垫。练习题的设计贴近学生实际，形式多样，突出了对教学重点的理解与内化。但我在学生操作过程中发现，学生的动手能力是存在差异的，教学中应该加强对操作过程的方法指导，提高学生动手操作的能力。

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