第一册几个和第几个_教学设计

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第一册几个和第几个 2013-06-12 收藏

第一册几个和第几个

教学目标：

1、知道“几个”和“第几个”的不同含义，会区别“几个”

和“第几个”。

2、掌握5以内的顺序，会按数的顺序从小到大，从大到小

填数。

教学过程：

一、出示情景图，揭示意义：

1、师：昨天是星期天，红红要乘车到奶奶家去。

2、师；红红来到了车站，你们看车站上共有几个人？

（共有5人）

板书：几个

师：我们一起数一下，怎样数的？（从左到右数）

师：好！你们数得真好！现在再来看看老奶奶排在第几个？（第4个）我们一起来数数看。

板书：第几个

师：老奶奶年纪的了，走路也有困难，你们猜叔叔、阿姨会怎么做呢？（让老奶奶先上车）对！我们也应该像叔叔、阿姨那样讲文明、守秩序，还要尊敬长辈。

师：现在看一看，老奶奶排在第几个？（第1个）

师：红红排在第几个？（第5个）

3、小结:从排队乘车的队伍中，我们知道“几个”就是指共有几个，“第几个”是只按顺序数到那个位置上的一个。

（揭示课题：几个和第几个）

二、巩固新知

1、涂色练习

（1）出示小鸟图

■ ■ ■ □ □

□ □ ■ □ □

师：第一排有几个小鸟穿上了漂亮的衣服？（板书：3个）第二排呢？（板书：第3个）

问：那么3只涂色的小鸟和第3只涂色的小鸟意思相同吗？

（小组讨论汇报）

师小结：3只指共有三只小鸟，第3只是指按顺序数到的那一只小鸟

（2）出示苹果图（学生按要求涂色）

要求：第一排有4只苹果涂上漂亮的颜色。

第二排第四个苹果涂上漂亮的颜色。

反馈: ■ ■ ■ ■ □

□ □ □ ■ □

2、做一做（游戏）

师：大家知道了“几个”和“第几个”的不同含义，下面我们就来做个游戏，看哪个小朋友最聪明，就贴上一颗小红星。

学生按要求做动作：

从前往后数第2个小朋友转一圈

从前往后数第4个小朋友转一圈

从后往前数第2个小朋友转一圈

从后往前数第1个小朋友转一圈

3、动一动（学具操作）

（1）师：请每个小朋友在桌上放5个红色的△。

师：从左边数起第2个△换成黄色的○，从右边数起的第1个△换蓝色的○。（教师巡视指导）

学生演示：△ ○ △ △ ○

师：和老师黑板上一样的小朋友，举起手。

（2）师：要使从右往左数的第1个蓝色的○，变成从右往左数的第5个，该怎么办？（同桌讨论）

三、总结；

今天我们学习了“几个”和“第几个”，知道“几个”和“第几个”意义是不一样。

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