2013-06-12
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教学目标:
1、使学生体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
2、解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学重点:
体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
教学难点:
解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学步骤: 设计意图
大组内开展游戏,生在玩中学,独立完成后交流。
一、看一看、算一算。
1、看图,说说图意。
2、从这幅图上可以提出什么问题?
3、生模拟上车的游戏,并列式。
二、摆一摆。
动手实践,进一步体会连加、连减、加减混合的含义。
1、观察P44图,提出问题。
2、用学具动手摆一摆。
3、生独立解决问题,并说想法。
小组内交流,加深理解。
4、小组内结合自己的生活实际,提出一些
连加、连减、加减混合的问题,并解决。
5、全班交流。
三、试一试。
生独立完成后全班交流。
1、生练习。
5+2-3=□ 7-2-3=□
╲╱ ╲╱
□ □
4+1+5=□ 8-3+4=□
╲╱ ╲╱
□ □
2、全班交流。
四、练一练(P45 第1—5题)
1、说一说,算一算。
□ 摆一摆,做一做
○□○□=□
2、生独立完成。
3、(略)
△
( )个
○
( )个
□
( )个
△比○少□个
生独立完成
□-□=□
□比△多□个
□-□=□
一共有( )个 □+□+□=□
体会加减法的连加和连减可以是多个数之间的运算。
4、说一说,填一填。
2+2+2+2+2=□
9-2-2-2-2=□
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