2013-06-11 收藏
5的乘法5的乘法(课本第79页,第82页想想做做)
教学目标
理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。
培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
教学准备
CAI课件。
教学过程
一:问题情景
课件显示:小朋友划船
每只船上坐5人,一共有多少人?
小组合作画一张表,并算一算。
船的只数 1 2 3 4 5
人数 5
作探究
以前大家知道了1-4的乘法口诀,今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。
四人小组讨论交流,你是怎样编出口诀的?
生汇报教师板书
1个5是5 5×1=5 一五得五
2个5想加 5×2=10 五五二十五
3个5想加 3×5=15 三五十五
4个5想加 4×5=20 四五二十
5个5想加 5×5=25 五五二十五
你发现这些算式或口诀中,乘数、积有什么特点?
点拨:同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀,还知道了5的乘法算式中,随着乘数一个比一个大,积就一个比一个大5。
形成应用
将5的乘法口诀读一读。
同桌互背5的乘法口诀。
师生对口令
游戏:翻一个数码上说出它与5的积,比一比谁最快。
课本第80页。
知识拓展
小兔子给大家带来了什么秘密?
5× = 2 0 5× = 2 5
小组讨论:你发现了什么秘密?
秘密:积的个数是0,乘数应填双数,积的个位是5,乘数应填单数。
五:总结评价
今天同学们自己编出了5的乘法口诀,还会用5的乘法口诀算乘法,你们学的真不错。
课堂作业。
教材第81页“想想做做”第3题。
有理数加法导学案2
实际问题 与一元一次方程导学案3
实际问题 与一元一次方程导学案1
代数式求值导学案
角的比较与运算教学设计
有理数的乘方导学案1
字母能表示什么导学案
多边形的内角和与外角和教学设计1
有理数加法导学案1
相交线与平行线教学设计1
不等式的性质教案1
展开与折叠导学案2
有理数的乘方导学案2
等式的性质教学设计
有理数的混合运算导学案
解一元一次方程教学设计1
数轴导学案2
整式的乘法教学设计1
代数式导学案
有理数的加法运算律导学案
轴对称教案
有理数的四则混合运算导学案
实际问题 与一元一次方程导学案5
乘方的意义导学案
有理数大小的比较导学案
科学记数法教学设计
正数和负数教案
直线、射线、线段教案
实际问题 与一元一次方程导学案4
角教学设计
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