2016-03-11
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教学目标:
1、进一步认识条形统计图(一格表示多个单位),能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
2、进一步掌握条形统计图描述数据的方法。
3、进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
教学重点:进一步认识条形统计图(一格表示多个单位),能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
教学难点:进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
教学准备:教学光盘
教学过程设计
教学内容 师生活动
一、情景导入,营造学习气氛
师:同学们,2002年,世界五大城市申办2010年世界博览会,我国上海获得了举办权,人们欢欣鼓舞。这是其中一个欢乐胜利的场面。【课件出示场面图】
那么同学们当时听到这个消息的时候你感受到了些什么?【学生交流】
师:那想不想了解当时在现场投票的情况呢?【出示书本P75所有内容】引出今天要学习的内容并在黑板上书写课题。
二、探究新知
(1)先介绍统计内容的背景知识,使学生产生了解世界博览会申办情况的欲望。【网上有可查阅】
(2)让学生观察,并和同桌说说从统计图中知道了什么?引导学生说出从图中看出五个城市各得多少票。并引导学生思考:还能从图中看出些什么?
(3)引导学生说说你是怎么得到五个城市的得票率的?明确条形统计图得结构特征和表达数据得方法,读懂条形统计图。
(4)你根据这张条形统计图还能提出什么问题?集体交流,不断总结。
三、初步应用
(1)出示书本P76试一试习题;
(2)让学生观察并初步明确题目要求,然后让学生根据统计表数据独立完成条形统计图的绘制。
(3)完成后先在同桌间展示,然后前后小组展示,教师巡视找出画的比较规范的学生到实物投影上展示反馈给学生,并和学生讨论总结绘制时的注意点。
(4)让学生说说从统计图里你知道了什么,并引导学生把统计表和条形统计图进行比较,看看条形统计图表示的统计结果与统计表相比,有哪些优点?
(5)组织学生交流条形统计图表示的统计结果与统计表相比,有哪些优点?使学生感受到条形统计图可以形象地反映出数量的多少。
(6)让学生自己读一读P76你知道吗?增强学生对世博会的了解。
三、实际应用
1、完成书本P77想想做做第1题
(1)让学生先观察统计图;
(2)然后组织学生说说从统计图中你了解到了些什么?
(3)讨论统计图下面几个问题,加深对条形统计图的认识。
2、完成书本P77想想做做第2题
(1)让学生观察统计图,初步了解一些信息;
(2)组织交流观察到的哪些信息,并讨论统计图下面的三个问题;
(3)交流统计图下面的两个问题,并让学生说说根据统计图你还可以提出什么问题?
3、完成书本P78想想做做第3题
(1)让学生独立完成条形统计图;
(2)组织交流并得到不同程度的情感体验;
四、课堂总结,并完成作业
课堂作业:p78想想做做第4题
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