8＋10＝□ 18－10＝□

4．出示例6：

师：这两道题怎么算呢？

学生分组讨论，然后进行交流．

（学生可能想数的组成来算，也可能用数数的方法，只要正确都应该给予肯定．）

师：加、减它们都叫什么吗？

（可以放手先让学生说一说，在此基础上进一步明确算式中各部分的名称并板书．）

5．说出例5算式中各部分的名称．

三、巩固练习．

1．口算：看谁算得对．（82页的1~3题）

10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝

14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝

6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝

10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝

15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝

12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝

11＋3＝ 14－2＝ 13－1＝

2．列式解答．

（1）一个加数是3，另一个加数是11，和是多少？

（2）被减数是15，减数是10，差是多少？

学生读题后，独立列式解答

订正时教育学生审题要认真．

四、课堂小结．

今天我们学习了什么知识？（板书课题：10加几和相应的减法）怎样计算这样的题目？（可以根据数的组成或用数数的方法来算）算式中各部分都叫什么名称？你还有什么想法吗？

板书设计

10加几和相应的减法

手表图

探究活动

人数调查

活动目的

1．体验数与生活的联系．

2．巩固20以内数的写法（记录人数要用到20以内的数，特别是男、女生人数大约在11~20之间）．

活动内容

调查本校每个班中男生人数和女生人数并记录下来．

听口令，做动作

活动目的

使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较．

活动准备

1~20的数字卡片

活动过程

1．20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片．

2．教师说要求，学生活动．如：按从小到大的顺序排队，比17大的数出列，分别介绍自己（说组成），两位数原地转两圈，找相邻的数做朋友，15后面第三个数教大家做动作等．

游戏：数二十

游戏目的

让学生在游戏中认识数．

游戏规则

1．两人轮流数数，从1开始，数到二十的同学就算胜利．

2．每人一次可以数一个数，也可以数两个数．

取胜秘诀

要想获胜，你必须数到2、5、8、11、14、17这几个数，这样你就必胜无疑．