2013-06-08
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单元测试
一
一、口算.
37+2= 59-5= 13+5= 34-6=
89-7= 68-8= 78-20= 18+6=
28-6= 63+4= 80+19= 37-9=
46+3= 49+30= 77-6= 56+20-4=
86+4= 47-7= 21-5= 63-40-8=
二、填空.
1.一个加数是62,另一个加数是3,和是().
2.被减数是83,减数是6,差是().
3.在○里填上>、<或=.
54+4○50 78+4○80
82-30○60 33-3○30
31○28+20 75○80-6
4.(1)12只小鸡比8只小鸭多()只.
(2)9支铅笔比13支铅笔少()支.
(3)28朵黄花和20朵红花一共是()朵花.
三、用竖式计算.
63-27 18+46 66+24
80-43 27+48 55-46
四、列式计算.
1.48比20多多少?2.6比36少多少?
五、应用题.
1.先把有关的条件和问题连起来,再计算.
2.先补充缺少的条件或问题,再算出来.
(1)学校举行优秀作业展览,一年级送出20本,__________________,二年级比一年级多送出多少本?
(2)粮店运来56袋大米,40袋面粉.___________________________?
3.图书箱里有80本书,借给同学们一些后,还剩15本.借给同学们多少本?
4.一(1)班有女生26人,男生和女生同样多,一(1)班有学生多少人?
5.有红气球24个,黄气球比红气球多6个,黄气球有多少个?
6.办公室有语文书和数学书共45本,其中语文书22本,数学书有多少本?
参考答案
一、略
二、1.65 2.773.>、>、<、=、<、>
4.(1)4只 (2)4支(3)48朵
三、36,64,90,37,75,9
四、1.282.30
五、1.略 2.略3.65本 4.52人 5.30个6.23本
二
(时间:60分钟 分数:100分)
1.口算.(10分)
30+ 52= 3+70= 58-8=
51-10= 46-10= 20+ 46=
10+39= 45-7= 13-5=
15-7= 48-8= 7+8=
80+18= 56-6= 28+40=
0+32= 8+5= 33+6=
20+25= 4+14= 45-8=
32-7= 50+30= 49+2=
52-6= 33-13= 37-9=
76-8= 4+39= 20+19=
2.下面计算不对的请改正过来.(8分)
3.在○里填上“+”或“-”.(6分)
32○9=41 34○7=41 54○9=45
15○7=22 6○36=42 90○9=81
72○5=67 56○5=61 88○2=90
80○10=70 0○40=40 13○7=6
4.在括号里填上适当的数.(6分)
57+( )=90 64-( )=28
( )-25=40 ( )-17=24
( )+ 39=63 18=( )+9
5.笔算.(8分)
89+10= 32-16= 65-38= 65+26=
6.把得数按从小到大的顺序排列起来.(8分)
37+6 37+13 37+9 37+15
37+20 37+11 37+25 37+2
_________<_________<_________<_________<_________<_________<_________<_________
7.选择题.(6分)
(1)一个数加(),和还是原来的数.
①1 ②0③10
(2)与92-38得数相等的算式是()
①82-38 ②26+38③37+17
(3)第一行摆5个△,第二行摆○,○比△多4个,正确的摆法是()
①先摆5个○和△个数同样多,再在右边摆4个○,就表示比△多4个.
②先摆4个,再摆5个.
③只摆1个.
8.列式计算.(18分)
(1)一个加数是25,另一个加数是36,和是多少?
(2)一个数减去56得18,这个数是多少?
(3)36比19多多少?
(4)45比63少多少?
(5)减数是24,被减数是70,差是多少?
(6)23与72相差多少?
9.把条件和问题用线连起来,再计算.(12分)
10.应用题.(18分)
(1)同学们去年和今年一共栽了70棵树,今年栽了46棵,去年栽了多少棵?
(2)同学们要栽84棵小树,已经栽了38棵,还要栽多少棵?
(3)一本故事书,小华看了23页,还剩 48页没看,这本故事书有多少页?
(4)图书室有82本故事书,53本连环画.故事书比连环画多多少本?
(5)一年级一班有24个男同学,19个女同学
①一年级一班一共有多少个同学?②女同学比男同学少几个?
参考答案
1.略
2.略
3.+,+,-,+,+,-,-,+,+,-,+,-
4.33,36,65,41,24,9
5.99,16,27,91
6.37+2<37+6<37+9<37+11<37+13<37+15<37+20<37+25
7.(1)② (2)③ (3)①
8.(1)25+36=61(2)56+18=74 (3)36-19=17
(4)63-45=18(5)70-24=46 (6)72-23=49
9.略
10.(1)70-46=24(2)84-38=46 (3)23+48=71
(4)82-53=29(5)①24+19=43 ②24-19=5
从一道国外数学题得到的启示
激发学生思维的有效途径
有效利用数学教学中隐性的学生资源
试谈转化数学学习后进生的策略
研究认知张力优化课堂教学
“分数的意义”教学设计
实现以学生发展为本
初二数学下学期期末知识点总结
初学因式分解的“四个注意”
小学数学实施素质教育培养目标初探
异分母分数加减法教学设计
让教学环境成为课堂的“强磁场”
“研究性学习”的教学研究
口算训练教学点滴
数学教学中怎样体现学生的主体地位
打亮学生的数学底色
由教学植树问题想到的
初中数学教学中反例教学的重要性
也谈“用简便方法计算”
“能被3整除的数的特征”教学实录与评析
数学教学中的语言艺术
小学数学教学生活化的实践探索
在动作中理解数
九年义务教育五年制小学教材数学第八册介绍
谈初一学生数学学习方法指导
在列方程解决问题的过程中学习解方程
提高初中数学课堂教学效益
对小数性质表述的商榷
演练法的教学特色
九年义务教育五年制小学数学第九册教材简介
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