2016-02-15
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教学目标:
1. 能读写100以内的数。
2. 会用不同的方法数100以内的数,知道10个十是100。
教学重点:
数数方法
教学难点:
当数到几十九时,下一个数应是多少。
教具准备:
课件、铅笔若干枝、小棒100根。
教学过程:
课前谈话,组织教学
一、复习旧知,导入新课。
1.复习旧知;
我们以前认识过哪些数?你是怎样数的?谁能接着往下数?
2、创设情境,导入新课。
老师今天请来了四位小朋友和我们一起上课,你们高兴吗?让我们先去认识一下他们吧。(课件出示数铅笔主题图)这是小红、小丽、小明、小亮,快和他们打招呼吧!他们四个人围在桌子边干什么?原来他们在数桌上的铅笔,我们帮帮他们吧。板书课题:《数铅笔》
二、探究新知
1.自学探究:(课件出示自学提示)
( )枝( )枝地数,一共有( )枝铅笔。
学生自学。
2.课件播放音乐,学生在轻松愉快的气氛中进行小组合作交流。
小组合作交流提示:
有几种数铅笔的方法?比较哪种数法较快?
3. 汇报点拨:(1)
学生汇报
生1:一枝一枝地数:一、二、
生2:二枝二枝地数:
生3:五枝五枝地数;,
生4:十枝十枝地数:
教师根据学生汇报的情况点拨,并用课件进行演示. 同时引导学生用小棒代替铅笔,十根十根地数,得出:10个十是100.
汇报点拨:(2)
100根小棒,10根10根地数最快。
4.课中操.《幸福拍手歌》
三、训练达标
(一)基础练习
1.对数游戏
随便出一个数,学生对出下一个数。一个一个地数或两个两个地数。
2.数手指头游戏
3.完成课本第2页的圈一圈,数一数
要求:学生独立完成,并说说用什么方法数出来的?
(二)综合练习
1.数字接龙
师:老师说一个数字,你们说出后面连续的五个数,看谁说得又对又快。
二十三、( ) 、( )、( )、( )、( ) 。
五十六、( )、 ( )、 ( )、 ( ) 、( )。
七十七、( )、 ( )、 ( ) 、( )、 ( )。
八十九、( )、 ( )、 ( ) 、( ) 、( )。
九十五、( )、 ( ) 、( )、( )、 ( )。
2、看谁数得快。课本第3页第5题。
学生独立完成,集体订正。
(三)拓展练习
1.想一想,说一说。
34,36,38,40,42,44。
45,50,55,( ),( ),( )。
20,30,40,( ),( ),( )。
22,32,42,( ),( ),( )。
(四)课后延伸
谁能倒着从100数到1.
四、本节课你学会了什么?你的表现如何?
板书设计: 数铅笔
1 1,2,3
11 2,4,6,8
11111 5,10,15
1111111111 10,20,30,
10个十是100。
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