教学目标：

1. 能读写100以内的数。

2. 会用不同的方法数100以内的数，知道10个十是100。

教学重点：

数数方法

教学难点：

当数到几十九时，下一个数应是多少。

教具准备：

课件、铅笔若干枝、小棒100根。

教学过程：

课前谈话，组织教学

一、复习旧知，导入新课。

1.复习旧知;

我们以前认识过哪些数？你是怎样数的？谁能接着往下数？

2、创设情境，导入新课。

老师今天请来了四位小朋友和我们一起上课，你们高兴吗？让我们先去认识一下他们吧。（课件出示数铅笔主题图）这是小红、小丽、小明、小亮，快和他们打招呼吧！他们四个人围在桌子边干什么？原来他们在数桌上的铅笔，我们帮帮他们吧。板书课题：《数铅笔》

二、探究新知

1.自学探究：（课件出示自学提示）

（ ）枝（ ）枝地数，一共有（ ）枝铅笔。

学生自学。

2.课件播放音乐，学生在轻松愉快的气氛中进行小组合作交流。

小组合作交流提示：

有几种数铅笔的方法?比较哪种数法较快？

3. 汇报点拨：（1）

学生汇报

生1：一枝一枝地数：一、二、

生2：二枝二枝地数：

生3：五枝五枝地数;,

生4：十枝十枝地数：

教师根据学生汇报的情况点拨，并用课件进行演示. 同时引导学生用小棒代替铅笔，十根十根地数，得出：10个十是100.

汇报点拨：（2）

100根小棒，10根10根地数最快。

4.课中操．《幸福拍手歌》

三、训练达标

（一）基础练习

1.对数游戏

随便出一个数，学生对出下一个数。一个一个地数或两个两个地数。

２.数手指头游戏

3.完成课本第2页的圈一圈,数一数

要求:学生独立完成,并说说用什么方法数出来的?

（二）综合练习

1.数字接龙

师：老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。

二十三、（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。

五十六、（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ） 、（ ）。

七十七、（ ）、 （ ）、 （ ） 、（ ）、 （ ）。

八十九、（ ）、 （ ）、 （ ） 、（ ） 、（ ）。

九十五、（ ）、 （ ） 、（ ）、（ ）、 （ ）。

2、看谁数得快。课本第3页第5题。

学生独立完成，集体订正。

（三）拓展练习

1.想一想，说一说。

34，36，38，40，42，44。

45，50，55，（ ），（ ），（ ）。

20，30，40，（ ），（ ），（ ）。

22，32，42，（ ），（ ），（ ）。

（四）课后延伸

谁能倒着从100数到1.

四、本节课你学会了什么？你的表现如何？

板书设计： 数铅笔

1 1,2,3

11 2,4,6,8

11111 5,10,15

1111111111 10,20,30，

１０个十是１００。