教学目标：

1.能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同方法数出100以内的数，知道10个10是100。

2.初步体验数与生活实际的密切关系，培养同学们的数感。

3.通过数数活动，经历从实际中抽象出数的过程，初步感受数与生活的密切联系。

教学重点：

让学生正确数100以内的数。

教学难点：

理解计数单位一和十，知道10个一是十，10个十是一百。

教具准备：

图片，卡片。

学具准备：

小棒数根，学生自备大约10枝铅笔。

教学方法：

讨论、交流、操作

教学过程：

一、学前准备

1.复习数位。

老师提问：一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？

2.复习20以内的数。

老师用卡片出示：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？

3.谈话导入新课。

同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好了吗？

二、探究新知

（一）数铅笔、小棒活动。

1.活动要求。

（1）每个小组８个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。

（2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。

2.学生游戏。

教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。

3.交流、汇报数数方法。

（1）请学生说说自已是怎样数数的。

学生演示自已数数的方法。（有的一个一个地数，有的两个两个地数，有的五个五个地数，有的十个十个地数）

（2）集体数数。

主要练习上面几种数数的方法。

（二）数手指游戏。

师：每个人有几根手指？数数看。

叫9位同学，从第一位开始依次伸出双手，全班同学数10、20、30、40、5090。

师：大家数了几个10？是多少？再添上一个十呢？（板书：10个10是100。）

（三）数一数活动。

1.抢答数数。

随便出一个数，学生抢答出下一个数。（一个一个地数）如：４７、４８；（两个两个地数）如：３６、３８；（五个五个地数）如：８５、９０。

2.数一数我们班的人数。（留心学生的数数方法有哪些，相互评价谁的方法最好。）

3.圈一圈，数一数。（课本插图。）

师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。

4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。

三、课堂作业设计

1.第1题：看学生是否能灵活选取合适的方法数数。

2.第2题：通过数一数、填一填，进一步学会数数。

3.第3题：练习数数和写数。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习数100以内的数，计数单位一和十，10个一是十，10个十是一百。希望同学们继续努力！