教学目标：

1.使同学们学会数、认、读、写100以内的数。

2.掌握100以内的数的顺序。

3.培养同学们的观察能力。

教学重难点：

借助实物操作和互助交流数数的方法，掌握100以内数的顺序。

教学过程：

一、创景激疑

1.谈话：

新学期开学，明明的好朋友都来帮他整理书房，看，其它都弄好了，就剩下铅笔还零乱的摆在桌子上呢!

问：一共有多少枝铅笔呢？

你能帮他数一数吗？

2.板书课题：

数铅笔

二、互动解疑

1.观察图：

（1）生说一说数数的方法

（2）交流汇报

方法：可以一枝一枝地数；

可以把铅笔10枝捆成一捆一捆的数；

可以5枝5枝的数：五、十、十五、二十......

（3）问：你喜欢用什么方式数呢？

（4）请大家动手数一数。

（5）同桌互说

归纳：10个十是100

2.出示笑脸图

（1）观察数数。

问：图上一共有多少张小男孩的笑脸？

（圈一圈，数一数）

（2）谁能来说一说你是用什么方法数的？

3.出示点子图。

提问：这幅图又有多少点子？

圈一圈、数一数

指导：（10个一圈）

说明自己画圈与数数的方法。

三、实践运用：

1.出示计数器

认识：个位、十位、百位

动手拨数：43 57

生读数

2.按要求

二人合作，一人拨数，一人读写数。

3.练习：

数方格图；

在下面各数的后面，连续数出五个数。

二十三、五十六、七十七、八十九、九十五

4.数一数教室内的桌椅。

四、总结评价

数数方法；

数100以内的数。