2016-02-15
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教学目标:
1.使同学们学会数、认、读、写100以内的数。
2.掌握100以内的数的顺序。
3.培养同学们的观察能力。
教学重难点:
借助实物操作和互助交流数数的方法,掌握100以内数的顺序。
教学过程:
一、创景激疑
1.谈话:
新学期开学,明明的好朋友都来帮他整理书房,看,其它都弄好了,就剩下铅笔还零乱的摆在桌子上呢!
问:一共有多少枝铅笔呢?
你能帮他数一数吗?
2.板书课题:
数铅笔
二、互动解疑
1.观察图:
(1)生说一说数数的方法
(2)交流汇报
方法:可以一枝一枝地数;
可以把铅笔10枝捆成一捆一捆的数;
可以5枝5枝的数:五、十、十五、二十......
(3)问:你喜欢用什么方式数呢?
(4)请大家动手数一数。
(5)同桌互说
归纳:10个十是100
2.出示笑脸图
(1)观察数数。
问:图上一共有多少张小男孩的笑脸?
(圈一圈,数一数)
(2)谁能来说一说你是用什么方法数的?
3.出示点子图。
提问:这幅图又有多少点子?
圈一圈、数一数
指导:(10个一圈)
说明自己画圈与数数的方法。
三、实践运用:
1.出示计数器
认识:个位、十位、百位
动手拨数:43 57
生读数
2.按要求
二人合作,一人拨数,一人读写数。
3.练习:
数方格图;
在下面各数的后面,连续数出五个数。
二十三、五十六、七十七、八十九、九十五
4.数一数教室内的桌椅。
四、总结评价
数数方法;
数100以内的数。
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