2015-12-23
收藏
一、 填空题(每道小题 3分 共 15分 )
1.
2.
3.
4.
5.
二、 口算题( 15分 )
7.2÷0.8= 5.4÷0.6= 9.5÷0.1=
10÷2.5= 35÷0.05= 0.64÷0.4=
2.5÷0.5= 6.45÷0.01= 0.36÷0.03=
0.08÷0.001= 0.01÷0.2= 7.5÷2.5=
8.8÷0.2= 0.96÷6= 0.75÷0.5=
三、 简算题(每道小题 4分 共 8分 )
1. 0.63÷2.8=
2. (48+3.6)÷0.4
四、 计算题(1-4每题 3分, 5-8每题 4分, 9-10每题 5分, 共 38分)
1. 竖式计算并验算.54.9÷2.5=
2. 用竖式计算.1058.6÷18.9(得数保留两位小数)
3. 用竖式计算并验算.1.68÷0.48=
4. 用竖式计算并验算.684÷152=
5. 8.4÷0.6-1.75
6. 22.25÷(32÷12.8)
7. 3.84×0.45÷1.2
8. 1058.4÷2.4÷35
9. x÷9.5=12.6
10. x×2.4=1.83
五、 应用题(每道小题 6分 共 18分 )
1. 1千克小麦可磨面粉0.85千克,如果要磨1020千克面粉,需要小麦多少千克?
2. 买0.6千克桔子应付1.92元,如果要买4.5千克桔子需要多少元?
3. 一个长方形长3米,是宽的2.5倍,长方形的周长是多少?
六、 其它题(每道小题 3分 共 6分 )
1. 下面的计算对吗?不对请改正.
2. 下面的计算对吗?不对请改正.
数学应用与小学生数学应用意识的培养
打造永不消逝的数学童年
如何激发学生的数学学习动机
透析教师教学行为背后的思维方式
培养学生创新意识的若干思考
波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析
浅析信息技术在教学中的应用
让每个学生都能得到成功的体验
开展自学探究活动 实践《数学课程标准》
对当前几种预习观的反思
亲近教学价值
对有数学天赋的学生的施教对策初探
促进学生主动发展在于 “放”
针对学生实际 实施差异教学
浅谈“主动探究、合作交流”
生态园,数学的好战场
创造“和谐安全的课堂氛围”
在数学思维训练课中,注意运用迁移规律
记数学日记学数学
拓展数学学科的育人价值
实施开放教学
教学以学生学习的需要为前提
“问题解决”和小学数学课程
小学数学活动化的研究与思考
让“成长树”伴随学生的成长
浅谈小学数学教学的德育问题
现代教育技术下小学数学教学的认识与实践
小学数学复习课新模式初探
用新课程理念关照当前的“简便计算”教学
学生质疑能力的培养
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |