2012-12-25
收藏
极限是微积分中的基础概念,它指的是变量在一定的变化过程中,从总的来说逐渐稳定的这样一种变化趋势以及所趋向的值(极限值)。极限的概念最终由柯西和魏尔斯特拉斯等人严格阐述。在现代的数学分析教科书中,几乎所有基本概念(连续、微分、积分)都是建立在极限概念的基础之上。
设 为一无穷实数数列的集合。如果存在实数a,对于任意正数
(不论它多么小),总存在正整数N,使得当n>N时,均有不等式
成立,那么就称常数a是数列
的极限,或称数列
收敛于a。记作
或
。 如果上述条件不成立,就说数列
发散。
还有一种定义:任给,若在区间
外数列
中的项至多只有有限个,则称数列
收敛于极限a。换句话说,如果存在某
,使数列
中有无穷多个项落在
之外,则
一定不以a为极限。
对定义的理解
1、ε的任意性 定义中ε的作用在于衡量数列通项 与常数a的接近程度。ε越小,表示接近得越好;而正数ε可以任意地小,说明
与常数a可以接近到任何程度。但是,尽管ε有其任意性,但一经给出,就被暂时地确定下来,以便靠它来求出N。又因为ε是任意小的正数,所以ε/2 、3ε 、ε2 等也都是任意小的正数,因此可用它们代替ε。同时,正由于ε是任意小的正数,我们可以限定ε小于一个确定的正数。另外,定义中的
也可改写成 。
2、N的相应性 一般来说,N随ε的变小而变大,因此常把N写作N(ε),以强调N对ε的依赖性。但这并不意味着N是由ε唯一确定的(比如若n>N使 成立,那么显然n>N+1、n>2N等也使
成立)。重要的是N的存在性,而不在于其值的大小。另外,定义中的n>N也可改写成n≥N。
3、从几何意义上看,“当n>N时,均有不等式 成立”意味着:所有下标大于N的
都落在(a-ε,a+ε)内;而在(a-ε,a+ε)之外,数列
中的项至多只有N个(有限个)。
六年级数学有理数的乘法
六年级数学长方形周长的计算
六年级数学分数的专题研究3
六年级数学分数的专题研究6
六年级数学统计表教案2
六年级数学位置教案
六年级数学分数乘法教案
六年级数学分数的专题研究5
六年级数学总复习资料
六年级数学圆锥的体积学案
六年级数学用不同知识解应用题
六年级数学数轴教案
六年级数学生活中的估算
六年级数学分数的专题研究1
六年级数学简单的统计教学案例
六年级数学数轴教案1
六年级数学圆锥的体积计算公式
六年级数学平行教案
六年级数学圆柱的体积学案
六年级数学分数除法教案
六年级数学统计表教案1
六年级数学一元一次方程的应用
六年级数学分数乘法的应用
六年级数学探索规律教案
六年级数学上册期初复习教案
六年级数学从不同方向看
六年级数学分数的专题研究7
六年级数学有理数教案
六年级数学用比例知识解应用题教案
六年级数学分数与除法关系的应用
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |