2010-04-22
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孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。
狄慈根的“重复法”:“重复是学习之母!”
巴尔扎克的“反问法”:打开一切科学之门的钥匙都毫无疑问是问号。
巴甫洛夫的“循环渐进法”:循环渐进;循环渐进;再循环再渐进!
叔本华的“读名著法”:用宝贵时间专读伟人的已有定评的名著,这些书才是开卷有益的。
爱因斯坦的“思考法”:学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。
子思的“五之法”:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
朱熹的“举一反三法”:举一而反三,问一而知十,及学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。
鲁迅的“摹仿法”:会摹仿决不是劣点,我们正应该学会着“会摹仿”的。“会摹仿”又加以有创造不是更好的吗?
科学家培根的“酿蜜法”:我们不应该像蚂蚁一样单只收集,也不应该像蜘蛛一样光会在肚里抽丝,而应该像蜜蜂一样采百花酿蜜。
顾炎武的“新旧法”:每年用三个月复习旧知识,其余时间学新书。
梁启超的“分类法”:每日所读之书,最好两类:一类是最熟的,一类是涉览的。
胡适的“四到法”:读书要四到,眼到、口到、心到、手到。
邓拓的“积累法”:古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分注意积累的。
郑板桥的“好问法”:读书好问,一问不得,不妨再三问,问一人不得,不妨问数十人,要使疑窦释然,精理并露。故其落笔精明洞彻如观火观水也。
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