2015-11-12
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一、教学目的
1、结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法。
2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题,感受加减与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。
3、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
4、学生渗透环保和爱护动物的教育。
重点:探索并掌握两位数加减整十数的计算方法
难点:经历探索运算方法的过程,体验算法多样化
教具准备:
1、算式卡片,信鸽送信,计数器一个,小棒86根。
2、多媒体软件。
二、教学设计
1、导入新课,猜谜语。(小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)听录音猜谜语。)
2、出示情境图青蛙,这一天,青蛙王子带着小青蛙来到什么地方?干什么呢?
3、请学生仔细观察图,(同桌互相说说,再汇报)。
4、教师提出要求:今天我们一起来学习有关青蛙吃害虫的数学问题?板书:青蛙吃害虫。
5、青蛙对我们人类有这么大的好处,我们应该怎样对待它们呢?
6、小朋友,你们想不想知道它们会说什么呢?(点鼠标动物说话)。
①那你想对青蛙说些什么?小组讨论一下,想想能提出什么数学课问题?
②小组代表说,教师板书:
③现在我们来看看这些问题该怎么列式计算板书
板书: 56+30=86(只)
④我们在计算时可以用你的计算器拨一拨,也可以用小棒来摆一摆,(动手操作,小组互相说计算方法,)再指名学生出来演示。
⑤求青蛙王子比小青蛙多吃多少只害虫?又怎么列式计算
板书:56-30=26(只)
⑥请小朋友用最快的计算方法算出得数来。(动手操作,一边说一边摆拨,指名出来演示,说清算理)。
小结:对了,我们在计算时一定要通过方法,这样才能很快的把得数算出来。
三、巩固练习
1、看谁算得又对又快。(让学生独立完成,再评讲,并说出计算过程)。
2、创设情境,观察图中,动物们在干什么?小组讨论,提出问题,解决问题!
3、出示情境,观察图,42名小朋友来干什么?但淘气只摆了30只椅子够吗?(让学生小组讨论,解决问题)。
四、数学游戏:(学生扮演信鸽送信)
信鸽子送信,让小组长把卡片算式发给同组小朋友,拿到卡片算式的小朋友把信送到合适的信箱里,但有可能的信是送不出的,请你们要认真算一下了!
五、总结
1、提问:今天学习了什么?(讨论一下)
2、我们学习两位数加减整十数与加减一位数的计算有什么不同?
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