第三单元：分一分

教学内容：教材第8-9页分一分和想想做做第1-4题。

教学目标：引导学生用生活经验和生活常识为标准来分，注意培养学生分类的灵活性和适度的开放性。

教学重点：引导学生用生活经验和生活常识为标准来分类。

教学难点：注意培养学生分类的灵活性和适度的开放性。

教学安排：1课时。

教学过程：

一、 导入

小朋友们到学校来上学，爸爸妈妈给你们准备了书包、铅笔盒，到学校又发了学具盒，书包放在抽屉里，铅笔盒和学具盒放在桌面上。你们知道铅笔盒里放什么吗？（指名说）学具盒里又放什么呢？（指名说）

有一个小朋友把铅笔盒和学具盒里的东西弄乱了，不知道怎么办？你们能帮帮她吗？能帮她分一分吗？（板书课题：分一分）

二、 新课

1、 出示图

看一看，桌上有哪些东西？

2、讨论：哪些东西放在学具盒里？

汇报。

指出：数学课要用的，比如：认识的图形、小棒等，才放在学具盒里。

3、讨论：哪些东西放在铅笔盒里？

汇报。

指出：不仅数学要用的，其它课也要用的，比如：笔、橡皮、小刀、尺子应该放在铅笔盒里。

4、 我们刚才根据用途来进行分类，帮助了别人。小朋友还想不想再分一分？

三、 练习（想想做做1-4题）

1、 第1题

下面图中，先看第一行，哪个动物能在水中生活？第二行呢？

把能在水里生活的动物圈出来。

核对。我们用圈的方法把这些动物分成了哪两类?

2、 第2题

小朋友都跟爸爸妈妈到超市去买过东西，买完东西装进袋子时，会把什么和什么放在一起，什么和什么放在一起？

指出：把吃的和用的分开放。

看图：把这些东西放在两个袋子里，怎样放合适？

讨论，汇报。问:这是根据什么进行分类的?

3、 第3题

看图，他们各在哪里行驶？

一个一个说:各在哪里行驶?

你会它们进行分类吗?试着分一分.

汇报.问:这是按什么进行分类的?

4、 第4题

看图互相讨论:可以怎么分?

汇报.

指出:没有要求我们按什么分时,可以自己根据它们的不同进行分类.可以按水果和菜;一个和几个;不同色彩;能不能生吃;甜和不甜等等,进行分类.

四、小结

这节课我们学习了什么？把东西进行分类时，如果有要求，就按要求进行分类，如果没有要求就可以找出不同之处再进行分类，这时候答案就不是唯一的。