2015-11-10
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教学目标:
1.知识与技能:通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2.数学思考:通过数数活动,培养学生的观察、思维、合作和语言表达能力。
3.解决问题:能够按物计数,正确地说出一类物体中按一定标准分类后的数量;能按一定的次序、方法进行数数。
4.情感与态度:创设情境帮助学生了解学校生活,同时把尊敬老师、爱护同学等思想内容渗入其中,使学生能积极参与数学学习活动,激发学生学习数学的兴趣。
教具:
彩色挂图
教学过程:
一.引入课题 激发兴趣
小朋友们,欢迎大家来到数学乐园!在每天的数学乐园时间里啊,小朋友们将和老师一起去探索数学奥秘。数学知识是很有用的,你知道了它的小秘密后,就能增长自己的本领,解决许多生活中的问题,让我们一起去试一试吧!
1.我们很多时候都要用到数数,你能从1数到10吗?谁来试一试?
2.借助手指数一数:
(1) 伸出一只小手,数一数有几根手指?
(2) 伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友两只小手有几根手指?
(3) 师生一起一边伸手一边数数。
二.创设情境 建立模型
1.激发观察兴趣
出示彩色挂图
小朋友们,你们看,这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,小朋友们高兴地来上学了。
2.数图中的数
(1) 大家看看这里都有些什么?能告诉老师吗?
(2) 能数出它们的数量吗?
(3) 配合学生回答,贴上一面国旗的图片。
(4) 请全班同学一起说。
(5) 大家能不能像他那样带上数字说一说图上有什么?
(6) 说给同桌听。
3.交流:谁能把自己的发现大声地说给同学听?
学生数到10以内相应的数字时,教师在黑板上贴出集合图片和数字。
4.图中数量是1的还有哪些?
从小到大依次引导学生说出刚才没有发现的事物的数量。
5.认读1~10各数。
(1) 从小到大读。
(2) 从大到小读。
(3) 打乱顺序读。
6.数身边的实物
(1) 这个美丽的校园里有那么多事物的数量都能用数字表示,那么我们的教室里、我们身边的事物能不能也用1~10这些数来表示?
(2) 学生自己准备。
(3) 当小老师:学生可以拿着自己数好的东西,向大家提问。
三.课堂小结 课后延伸
今天,我们一起数了这个美丽校园里的红旗、鲜花、树木和鸽子等许多东西,还数了我们身边的事物。下课后,小朋友们还可以数一数我们校园里的其他东西,回家后,数数家里的事物。把你的发现再告诉同学、老师或爸爸、妈妈。
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