2015-11-10 收藏
教学内容;国标本第三册4、5、6页内容
教学目标:
1、联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的概念,培养初步的观察、判断和推理的能力。
3、感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积极情感。
教学重点:会比较物体的长短、高矮、轻重。
教学难点:学会比较的方法。
教学过程:
一、创设情境,激发学情
多媒体出示情境,小朋友们,这是我们美丽校园的一角,图上都有些什么呢?
学生交流,预设说出:校园的一角,有一张石桌,两张石登,边上还有一盏路灯,两棵树,一棵苹果树,一棵梨树 有两个小朋友在跳绳,两个小朋友在滑滑梯。
小朋友在这美丽校园的一角,还蕴藏着数学知识呢 !
二、自主探究,体会方法
1、比长短
出示小朋友跳绳图,仔细观察,哪根绳子长?长的画钩。
交流,你认为哪根绳子长?你是怎么比的?
引导学生说出:把绳子的一端对齐(出示画面)
总结:原来比较物体的长短时可以把物体的一端对齐,然后在比。
2、比高矮
出示滑滑梯图,提问,哪个人比较高?
交流:预设:前面的小朋友高
后面的小朋友高
一样高
怎么会有这么多答案?这样比公平吗?怎样比才公平?
让他们站在地面上比(出示画面)
这样一下子就看出谁高谁矮了。
总结:比较物体的高矮,要让人站在同一地面上比。
3、比轻重
出示石榴和柿子,让一位学生用手掂一掂,提问:石榴和柿子哪个重?
怎样一下子知道谁重谁轻呢?我们可以把他们放到天平上比。
出示天平比较图,介绍天平。比较谁重谁轻?你是怎样比的?(天平的托盘沉下去说明重)
总结:比较物体的轻重可以用用手掂一掂的方法,也可以用天平来称,沉下去的一端的物体重。
4、你还能在图上找一找、比一比吗?
学生同桌交流后,全班交流。
比较苹果树和梨树的高矮
三、巩固升华,学会比较
1、想想做做1
出示情境,明确要求,4人小组合作,每人拿一枝铅笔,先每两个两个比一比谁的铅笔长?再四个人比一比哪枝最长?
小组活动
选择几组交流比较结果,说说比较方法。
2、想想做做2
出示情景,学生尝试
交流结果,提问:男孩和女孩谁高?怎样比的?
男孩和女孩看上去差不多高,他如果站起来就比女孩高。
教育学生帮助病人、残疾人。
3、想想做做3
出示情境
学生判断
交流比较结果,明确,一直走比弯弯曲曲近。
4、想想做做4
出示情境
学生判断
交流结果、方法
(引导说出:1个红萝卜和3个胡萝卜一样重,那么1个红萝卜比1个胡萝卜重。
四、总结方法,拓展运用
小朋友,今天你有什么收获?怎样比较物体的长短、高矮和轻重?
想想做做5
游戏,请几位小朋友上台,请他们按从高到矮排队。
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