2015-11-10 收藏
教学目标:
1.初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。
2.使学生联系生活经验认识长短、高矮的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的长短、高矮。
3.培养学生初步的推理和判断的能力。
教学重点:初步学会比较物体的长短、高矮。
教学难点:学会比较物体长短、高矮的方法。
教学准备:投影、教学挂图。
教学过程:
一、导入,引入新课:
1.请一位学生上前,师生比比谁高谁矮。
2.揭示课题:今天,可爱的小天使要和小朋友一起来学习比一比。(出示小天使图片,写课题,学生齐读。)
二.探究新知:
1.媒体出示主题图,说:这是小红家的客厅,请小朋友仔细观察客厅里有些什么。学生观察书上的图(最好按从左往右或从上往下的顺序),然后有顺序地回答客厅里有些什么。
2.出示白菜老师的图片,说:白菜老师要来考考大家。指导看第一幅小图,问:图上画的什么呀?(两根筷子)再问:哪根长?哪根短?指名回答。师:白菜老师请你在长筷子下面的方框里画,在短筷子下面的方框里画○。教师示范,学生在书上照老师画。接着,学生试做第二幅小图。师生对照。
3.出示茄子老师的图片,说:茄子老师也要考考大家。请小朋友给接下去的两幅小图里的物体比较高矮,高的画,矮的画○。
学生试画,教师巡视,然后对照,订正。
4.出示萝卜老师的图片,说:萝卜老师也想来考考小朋友。你还能在图上找一找,比一比吗?同桌相互交流,然后汇报。
三.想想做做:
1.第一题。老师说明题意:比比哪个人高?在高的下面画。学生回答后在自己的书上画。(如果有学生说两人一样高,教师要加以引导:如果图中坐着的人也站在地上,他一定比小女孩高。)
结合图中内容,对学生进行帮助病弱、体残人的教育。
2.第二题。说明题意,学生试做。订正时,老师总结:走比较直的路要近一些,走比较弯曲的路要远一些。
3.第三题。说明题意,学生试做。师生对照时,老师总结:在同一时间内,树高,影子也长;树矮,影子也矮。
4.第四题。说明题意,同桌讨论。指名回答后学生在书上做出结果。
四.联系实际进行练习。
问:小朋友,你们能在自己身边找一找、比一比吗?
小组讨论后,指名回答,对说得好的给予表扬。
五.教师总结。
教学后记
让学生体会生活中的数学。使学生联系生活经验认识长短、高矮的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的长短、高矮。培养学生初步的推理和判断的能力。
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