2015-10-29 收藏
教学目标:
1、经历提出并解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。
2、知道看一幅图能写出四个算式,初步感知加、减法之间的相互联系,培养初步的比较、联想能力。
3、喜欢学习数学,初步学会有条理地表达解决问题的过程。
教学过程:
一、主动探究,获取新知
1、出示游泳活动的情景图,以四人小组为单位说说图意,提出数学问题并写出算式。
2、集体交流:看了这幅土,你想提什么数学问题?
(1)图中一共有多少个小朋友?可以怎样算?
怎么想5加3和3加5等于几?
看看这两个算式,你有什么想法?
(1)看了这幅图,你还能提什么数学问题?怎样列式?
3、提问:同样的一幅图,小朋友们列出了几道算式?看了这四道算式,你想到些什么?
4、试一试
(1)出示兔子拔萝卜的情景图,让学生说说图意。
(2)学生独立填写算式及得数。
(3)集体订正:让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题的得数是怎样算出来的。
二、尝试练习,巩固新知
1、想想做做第1题。
(1)看图后让学生独立填写算式及得数。
(2)集体订正:每个算式表示什么意思?每题的得数是怎样算出来的?为什么第二幅图只列出了两道算式?
2、游戏巩固
游戏一:帮帮小河马。
出示□+□=8,说明:小河马遇到难题了,看它多着急啊!你能帮帮小河马吗?
让同桌一起用数字卡片摆一摆,说一说算式。
游戏二:旋转木马。
在旋转木马的音乐声中出示想想做做第3题,让学生独立填写得数,同桌互相交流。
游戏三:放鞭炮。
用卡片逐题出示想想做做第4题,指名口答。如回答对,其余学生发嘭、啪声;如答错,则发嗤声。
3、想想做做第5题。
让学生说出图意后列式解答。集体订正时让学生说说自己列式的想法。
4、想想做做第6题。
小组合作探讨:根据图意你们能列出多少道算式?集体交流时,让学生说说自己列式的想法。
三、全课总结
今天这节课,你学到了什么?还有什么问题想提出来吗?
四、教学后记
六年级数学上册教学设计:分数乘整数
五年级数学上册教学设计:一个数除以小数
五年级数学上册教学设计:积的近似值
五年级数学上册教学设计:小数除法整理和复习
五年级数学上册教学设计:体积和体积单位
五年级数学上册教学设计:列方程和算术方法解答对比
五年级数学上册教学设计:小数的除法练习
人教版新起点五年级上册数学教学设计——综合应用:铺一铺
10以内的数
五年级数学上册教学设计:连乘、连加、连减
五年级数学上册教学设计:《小数除法》用计算器探索规律
六年级数学上册教学设计:分数乘法
五年级数学教学设计:轴对称图形教学设计
水果品尝会
人教版新起点五年级上册数学教学设计——稍复杂的方程
人教版新起点五年级上册数学教学设计——参考资料
五年级数学上册教学设计:小数除法之解决问题
人教版新起点五年级上册数学教学设计——简易方程教材说明和教学建议
人教版新起点五年级上册数学教学设计——组合图形的面积
人教版新起点五年级上册数学教学设计——观察物体教材说明和教学建议
人教版新起点五年级上册数学教学设计——梯形的面积
人教版新起点五年级上册数学教学设计——解方程
水是人类宝贵的自然资源
五年级数字上册教学设计:循环小数
人教版新起点五年级上册数学教学设计——参考教学设计
人教版新起点五年级上册数学教学设计——三角形的面积
五年级数学上册教学设计:长方体的表面积
人教版新起点五年级上册数学教学设计——整理和复习参考资料
六年级数学上册教学设计:倒数的认识
五年级数学上册教学设计:商的近似数
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