2015-10-29 收藏
教学目标:1、经历提出问题,解决问题的过程,学会计算机和是8分,的加法和相应的减法。
2、知道看一幅图可以写出四个算式,并初步感知加感法之间的联系。
3、培养学生的合作交流能力,学习有条理地表达解决问题的过程。
教学重点:看一幅图可以写出四个算式,初步感知加、减法之间的相互联系。
教学难点:理解算式的含义,体会加减法之间的联系。
教学方法:自主探索,动手操作
教学过程:
一:创设情境,谈话导入。
1、小朋友们,今天老师给你们带来了一位好朋友(出示蓝猫)
(课件)蓝猫:亲爱的小朋友,你们好,我是蓝猫,听说一(2)班的小朋友很聪明,今天,我要试一试你们的本领。
2.同学们,蓝猫要试的第一个本领就是请小朋友们和老师对口令,合成8
(出示卡片8的合成)
同学们表现的真不错,蓝猫决定带你们去参观游泳馆,想不想去啊
二、自主探究,合作交流。
1.教学例1:(出示课件)
请小朋友们仔细观察这幅图,说说图中的小朋友在干什么?(同桌交流)
生:有5个小朋友在池中和3个小朋友在池边。
生:有5位男小朋友和3位女小朋友。
生:有7位不戴帽子和1位戴帽子。
2、你能提出什么样的问题?又怎样解决问题呢?
(1)图中一共有多少个小朋友?怎样列式?
(板书)5+3=(8)
你是怎样计算的?说给大家听听
小朋友们们说的很好,根据我们以前学过的知识,可以知道5和3合成8,所以5+3=8
(2)你还能再列出一道加法算式吗?
3+5=8
说说这道算式里的3、5、8各表示什么?
(3)你还能提出问题吗?(先在小组里说说)
生:一共有8位小朋友在游泳,其中5位是男小朋友,那么女小朋友有几位呢?
板书:8-3=()
生:一共有8位小朋友在游泳,其中3位是男小朋友,那么男小朋友有几位呢?
8-5=()
说说8表示什么?5呢,3呢?
3、比较算式,加深理解。
小朋友们看,根据这一幅图,我们一共可以列出几个算式?(很多)并读一读这些算式。
4.及时反馈:一(2)班的小朋友真聪明,一幅图就可以写出4道算式,真当蓝猫夸小朋友的时候,小白兔听到了,小白兔不服气的说:这算什么,我也给小朋友带来了一道难题,如果你们能答出我的问题,那才叫本事呢?请看屏幕(课件出示54页试一试)
三、巩固深化,应用拓展
小朋友们刚才我们闯过了小白兔的难关,蓝猫可高兴了,它想带你们去开汽车,踢足球。
1.出示想想做做第1题
方法:说图意,列式
2.游戏:摘苹果(每个苹果后面有一道算式)师出示苹果,指名回答
3.看到小朋友们表现的这么好,美丽的蝴蝶页
过来给你们表演节目了,看看一共飞来了几只蝴蝶,你们能用学过的知识列出相应的加法和减法算式吗?
生说算式,师板书
四、小结揭题
师:读刚才的加法算式,你发现了什么?
生:都是得数是8的算式。
师:再读刚才的减法算式,你发现了什么。
生:都是8减几。
师:对,这就是我们今天学习的内容,和是8的加法和8减几
五、作业:55页第4题
五年级数学上册教学设计:《小数除法》用计算器探索规律
水果品尝会
人教版新起点五年级上册数学教学设计——简易方程教材说明和教学建议
五年级数学上册教学设计:小数乘整数
五年级数学上册教学设计:小数的除法练习
人教版新起点五年级上册数学教学设计——综合应用:铺一铺
五年级数学上册教学设计:小数除以整数商小于1
五年级数学上册教学设计:相遇问题
六年级数学上册教学设计:列与行
六年级数学上册教学设计:分数乘整数
五年级数学上册教学设计:整数乘法运算定律
五年级数学上册教学设计:小数除以整数
六年级数学上册教学设计:倒数的认识
五年级数学上册教学设计:积的近似值
五年级数学上册教学设计:连乘、连加、连减
人教版新起点五年级上册数学教学设计——稍复杂的方程
人教版新起点五年级上册数学教学设计——解方程
五年级数学上册教学设计:长方体的包装
人教版新起点五年级上册数学教学设计——整理和复习
五年级数学上册教学设计:一个数除以小数
五年级数学上册教学设计:小数乘小数
五年级数学上册教学设计:小数除法整理和复习
五年级数学上册教学设计:体积和体积单位
五年级数学教学设计:统计与可能性教学设计
10以内的数
六年级数学上册教学设计:分数乘分数
人教版新起点五年级上册数学教学设计——整理和复习参考资料
五年级数学上册教学设计:列方程和算术方法解答对比
人教版新起点五年级上册数学教学设计——三角形的面积
人教版新起点五年级上册数学教学设计——参考教学设计
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