教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。

教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。

教学媒体：电脑课件，学具。

教学过程：

一、揭示课题：

上两节课我们学习了8、7加几和十几减8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

板书课题：练习七

二、巩固练习，加深认识

1、做练习七第1题。

（1）课件出示上面的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

（1）引导加深理解凑十法。

（2）课件出示下面的图，让学生按学边的图的方法来自学。

（3）全班交流算法。

（4）引导加深理解想加算减的方法。

2、做练习七第2题。

游戏助人为乐：同学们，现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中交流、检查。

3、做练习七第3题。

游戏过独木桥：同学们，现在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，你就能顺利地过独木桥。你有信心吗？学生手持分别写有11～17数字的卡片进行口算的训练。

4、做练习七的第4题。

游戏夺冠军：让学生通过计算巩固算法，及时查漏补缺。

三、总结评价，点拨学法。

想一想，这节课我们掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

四、教学后记：

第二课时

教学内容：教科书P89的习题。

教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。

教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。

教学媒体：电脑课件，学具。

教学过程：

一、揭示课题：

上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。

二、巩固练习，加深认识

1、做练习七第5题送萝卜

师：同学们，小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，那么，这些萝卜就送给你了。

（1）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

（2）指名板演，订正。

2、做练习七第6题。

猜一猜谁先回到家：哪个小组的同学愿意帮助小动物回家？分小组进行比赛，看谁算得又对又快。

3、做练习七第7题。

（1）出示图，让学生说图意。

（2）回答问题：梨有（）个，苹果有（）个。

梨和苹果一共有多少个？

（3）问：怎样列式？怎样计算？

（4）小组合作学习，交流想法。

三、总结评价，点拨学法。

想一想，这节课我们又掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

四、教学后记：