2015-10-22 收藏
现在很多学生都出现一种现象,在学校,经常有学生有这样的疑虑,他们询问我们一对一补习老师,认为自己的基础还可以,上课老师讲的也都能听懂,但是一到自己做题就做不出来了。
数学这个东西是靠着逻辑吃饭的,是靠着逻辑演绎向前推进和发展的。当一个老师把你抱到了逻辑的起点上,告诉你这个逻辑关系是怎样的,比如说饿了就应该找饭吃,下雨了就应该找伞来打,告诉你了这个逻辑规则,你自己肯定会按照逻辑的顺序往前跑,这就叫为什么上课听得懂。为什么课下自己不会做了呢?一对一补习数学老师指出,这是因为课下你找不到逻辑的起点,就像一个运动员空有一身本领,跑得飞快,没有找到起点,没有到起点做好认真的准备,结果人家一发令,你没反应。有两种学习的模式,一种是靠效仿,老师给我变一个数,出两道类似的练习题,照老师的模子描下来,结果做对了,好象我学会了,这就是效仿的方式来学数学,这种方式在小学是主要手段,在初中,这种手段还占着百分之六七十的分量,但是到了高中就不行了,靠模仿能得到的分数也就是五六十分,其他的分数都要靠你的理解。
所谓理解就是听了老师的一段讲解,看了老师的一个解题过程,你要把他提炼、升华成理性认识,在你的头脑中,应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题,他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候,你应该拿着这个规律去面对它,这样的话,你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里,这就是所谓通过理解,通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。我教过的学生里头也有这样的,学数学的方式来停留在初中的模仿和描红模子的阶段,他本人并不笨,脑子也很聪明,就是因为学习方法不当,还是停留在模仿的阶段,而且习惯于不时地流露出模仿的痕迹,在这样的阶段,高一高二学新课,成绩还不错,也可以考到九十多分,高三的开始,成绩也不错,随着时间的推移,综合题大量的下来,成绩就慢慢下来,自己做题也显得很枯燥,建议改改你的学习和思维方式,可能有效。
北师大版四年级上册数学《人口普查之读多位数》教案
人教版小学六年级下册数学《圆锥的体积》教案
北师大版四年级上册数学《人口普查之写多位数》教案
人教版小学六年级下册数学《圆柱的体积》教案
小学四年级下册数学应用专项训练题
人教版小学六年级下册数学《圆柱的体积练习课》教案
人教版五年级下册数学《异分母分数加、减法2》教案
2016小升初数学百分数模拟检测
苏教版五下数学《列方程解决实际问题练习课》教案
小学四年级下册数学判断专项练习题(二)
西师大版六年级上册数学《负数的初步认识》教案
小学四年级下册数学填空题专项练习题2
小升初数学上册检测试题
苏教版五年级下册数学《列方程解决实际问题》教案
小学四年级下册数学易错填空题专项训练(二)
苏教版五下数学《列方程解决实际问题之相遇问题》教案
小学五年级下册数学填空易错题锦集(一)
小学五年级下册数学判断专项训练题(二)
人教版六年级下册数学《圆锥和圆柱整理与练习2》教案
苏教版六下数学《解决问题的策略(练习课)》教案
小学四年级下册数学易错填空题专项训练(一)
小学四年级下册数学填空题专项练习题1
人教版五年级下册数学《异分母分数加、减法》教案
小学五年级下册数学填空专项能力训练题(一)
人教版六年级下册数学《圆锥和圆柱整理与练习1》教案
小学五年级下册数学判断专项训练题(一)
小学四年级下册数学综合能力练习题
小学四年级下册数学判断专项练习题(一)
小学五年级下册数学填空易错题锦集(二)
2016小升初数学六单元模拟检测试题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |