5, 4, 3, 2加几_教学设计 - 查字典数学网

5, 4, 3, 2加几 2015-09-23 收藏

教学目标：

1、经历观察、对比，能把学过的计算方法，转化成5,4,3,2加几的计算方法。

2、会正确熟练地计算5，4，3，2加几。

3、通过学习，养成认真观察的习惯，初步具有简单的推理能力。

教学关键：引导学生联系前面已经学过的方法，特别是交换加数位置的方法，进行5432加几的20以内的进位加法。

教学过程：

一、复习准备

1、口算

9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=

9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=

2、出示：8+9=？让学生口算说思考过程，师板演。

3、谈话：我们已经学会了9、8、7、6加几的进位加法，今天我们要用学过的知识来学习5、4、3、2加几（板书课题）

二、合作学习，探究新知

1、出示5+7=，同桌合作学习

（1）请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数？

用凑十法（多媒体演示 5 + 7 = 12 ）

5 2

用交换加数的方法

（2）指导：小朋友在计算时喜欢哪种方法并能正确计算，就选择那种方法。

2、小组合作，探究5+8 4+8 3+9

（1）学生分析每道题的算法，

（2）汇报不同的算法，师板书

3、在20以内进位加法除了刚才的几道，5加几，4加几，3加几，2加几的题还有几道？（生答出示5加几：5+6 5+7 5+8 5+9

4加几：4+7 4+8 4+9

3加几：3+8 3+9

2加几：2+9）

4、学生抢答汇报以上得数

5、小结

三、巩固反馈

1、对照练习

8+3= 9+2= 6+5= 9+3= 7+6=

3+8= 2+9= 5+6= 3+9= 6+7=

2、看图列式(图片：0001)

3、先说得数，再写算式

2 3 3

+9 +8 +7

4 5 4 5 5

四、全课小结

这节课你有什么收获？

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