2015-09-23
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教学目标:
1.知识与技能:引导学生通过调查、统计活动,了解一些生活中经常遇到的质量问题,使学生感受知识与现实生活的联系,加深对千克和克的认识,提高学生的应用意识及估算能力。
2.过程与方法:在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观:通过活动中小组同学们的相互配合,培养学生的群体意识及合作意识。
教学重点:
1.加深对千克和克的认识。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
教学难点:
估计物体的质量。
课时安排:一课时
教学过程:
(一)导入
出示张秉贵的照片,提问:你们认识这个人吗?
生:不认识。
师: 他就是全国劳动模范张秉贵,是一名优秀的售货员。他最大的特点就是顾客要多重的糖,他一把抓起来放到秤上一称,准得连一块糖也不差,所以被人们尊敬的称为一抓准。你们知道他为什么抓得那么准吗?就是因为他勤学苦练,练就了能够准确的估算物品质量的绝活。你们想不想向他学习?
生:想。
(二)实践活动
师:今天咱们就一起来模仿一个购物的场景,评选出咱们班的小张秉贵。
1.活动要求:
(1)同学在小组活动时要互相帮助。
(2)当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序,排队等候。
(3)活动时说话要轻,不要影响到其他组。
(4)这次实践活动的主要目的是估计物品的质量,先不考虑物品的价钱。
2.活动过程:
(1)同学们把要买的物品先在手中掂一掂,再估一估,最后拿到售货员那里称一称,看看你的估算准不准,把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。
(2)老师想先做一次售货员,你们做顾客,你们同意吗?(同意)
请你拿出带有红色标记的物品,先在手中掂一掂,再估一估,说一说你的估算结果。(指名回答)咱们把物品放到秤上称一称,看谁估算的最准。(500克)请同学们再来轮流掂一掂,这就是重500克的物品。
3.你还想买别的物品吗?
(1)角色分配:
每组选定一个售货员,一个记录员,一个汇报员,其他同学做顾客。下面咱们以小组为单位开始自由活动。(教师巡视指导)
(2)小组活动(略)。
(3)全班交流。
同等质量的物品都有哪些?(小组汇报)
(4)评选小张秉贵。
每组评选出一名同学。
(5)提数学问题。
师:请同学们看一看你手中的物品,你能提出哪些数学问题?
(6)说一说这节课你有什么收获?
(三)课后小结:
出示生活中的物品:
(一)出示一袋奶,你们估计它有多重?
出示一盒奶,估计它有多重?
出示一袋包子,估计它有多重?
(二)药品:
在药盒上找数学信息。师:克与我们的健康息息相关。
(三)营养配餐:
找数学信息。(师指说含量)
师:克的知识能让我们的营养均衡。看来克与千克的知识在生活中真是无处不在呀!只要你有一双善于发现的眼睛,你就会发现数学就在我们身边。
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