2020-07-30
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通过本学期的测验了解到班上学生的情况,数学的培优补差计划应深入了解学生基本情况,对学生情况分析:综合素质、学习态度、学习方法;第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上;学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。第三步培优补差基本思路及措施。
(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”——拓广题,满足不同层次学生的需要。
3.学生结为学习对子。即“兵教兵”。
4.培优补差过程要优化备课。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
5.每天进行一次总结,每周进行一次测试——“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案,对跟不上的学生做到及时补。
(四)在培优补差中注意几点:
1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
3.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
5.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
6.要讲究教法。
高一数学直线、平面平行的判定及其性质2
高一数学基本不等式的证明2
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