教学目标：

1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法的多样化。

2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

3、培养学生初步的迁移类推能力、分析推理能力、言语表达能力和良好的学习习惯。

教学重点：

探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算。

教学难点：

理解一位数除两位数的算理算法。

教具准备：

多媒体课件。

学具准备：

小棒等。

教学过程：

一、 孕伏铺垫。

口答

246 355 729

366 217 124 88

49里面有几个十和几个一？36里面有几个十和几个一？

二、 创设情境，探索新知。

出示植树画面，我们三年级的同学参加绿化祖国植树活动，观察画面，上面告诉我们哪些信息？

回答：每组有多少人？

你是怎样列式的？（363）

这个算式该怎样算呢？小组合作，找一找解决的办法

汇报：①借助分小棒的方法来计算（怎么分小棒？）；

②想乘算除：因为123=36，所以363=12

③可以把36看成30+6，所以363可以看成303=10 63=2 10+2=12

④也可以把36看成66，所以363可以看成63=2 26=12

你还有什么方法？最喜欢用哪种方法计算？

三、 反馈练习

1、 完成试一试第1题

让学生先独立计算，抽几题说说口算方法，最后引导学生观察每一列算式，说说有什么发现。

2、 完成试一试第2题：用除法知识解决实际问题。

让学生理解题意后独立列式解答再讲评。

3、 完成练一练第1题

学生独立计算，教师注意对个别学习困难学生的指导帮助。

4、 完成练一练第2题

先让学生说说题目的意思，再让学生尝试解答第（1）、（2）两个问题（什么叫几倍？）。

引导学生提出其他数学问题。

四、 总结提高

1、 今天你学到了什么？你是怎样学的？你对今天的学习满意吗？有什么建议？

2、 尝试完成练一练第5题。

让学生独立理解题意，解决前两个问题，然后交流反馈。最后鼓励学生多提其他的一些数学问题，要求先在小组内提问题，回答问题，再全班交流。