2015-10-28 收藏
蒋老师:做的比较好的地方:教师的教学用语和数学语言要精练、规范,要适时进行解题方法和思路的提炼与总结,关注学生的数学表达,逐步让学生养成有根有据的说理习惯。例如训练学生完整地说,180除以60,我可以看成18除以6,运用了商不变性质。课堂实施要注意教学时间的合理分配,切入重点要快,尽可能在前20分钟完成教学的主要任务,倡导先试后讲。
做得不够的地方:作业可分为课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式,注重作业设计的针对性和层次性,以求实效性。作业设计的要求是“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求”。提倡探究性、开放性和生活化的有创意的作业设计。
朱冬梅:做的比较好的地方:教师要规范学生的作业格式,在学生做作业时,教师要进行巡视,及时进行指导,尤其要关注学困生的作业情况。
张晓燕:做的比较好的地方:研读课时教学内容时,教师应熟做每一道例题和习题,分析例题和习题蕴涵的知识点,关注例题与习题的匹配与关联,分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时,要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索,在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。
做得不够的地方:教材研读要关注整套教材的基本结构,理清小学数学教学的主要内容及在各学段、各册的分布情况,并以此为背景研读课时教学内容,合理划分课时。
张丽霞:做的比较好的地方:重视试卷讲评。讲评前,教师要认真分析试卷中所反映的问题,要对问题进行梳理和归类;讲评时,要突出重点,把握关键,多角度展示解题思路,切忌就题论题,以提高试卷讲评的针对性和实效性。
发挥作业的诊断功能,布置的作业及时批改和反馈,对于作业中的错误督促学生及时订正。面批是一种有效的批改方式,对学困生改进学习效果尤其明显。重视学生作业中的错误,有意识地摘录典型错误并归类整理,分析原因,以改进教学。要努力追求的建议:要拓宽教材研读的视角,除了参考教学用书以外,倡导参阅不同时期、不同版本的教材。课堂实施要注意教学时间的合理分配,切入重点要快,尽可能在前20分钟完成教学的主要任务,倡导先试后讲。
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