线上教学已经开展两个多月，对于线上教学，我们从一无所知的小白，到现在可以从容面对，逐渐摸索出一条适合学生成长的线上教学之路。

针对六年级的数学课，我们采取让学生听“名校课堂”的课，由于“名校课堂”每天的上课时间大约只有二十分钟，讲的内容多，题量相对来说比较多，以讲授为主，与学生的互动比较少，留给学生思考的时间也比较少。所以，我们每天做了以下一些工作：

一、每天进行线上直播答疑

每天下午4:30，我们进行大约十分钟的数学作业答疑讲评。首先针对当天的学习内容进行归纳总结，然后与学生互动，由于，每个老师同时上六个班的直播课，所以，我们采用的互动方式是让学生在评论区回复自己的想法，这样同时参与互动的同学就会有几十个，甚至上百个同学。我们不采取连麦互动，因为单线连麦互动比较费时间，只能解决一个人的问题，通过同学们在评论区及时回复自己的想法和答案，我们能及时发现学生存在的问题。

二、每天进行一次年级内的教研活动

每天本年级的教师在听课后，进行一次教研，针对当天的学习内容，布置适当的作业，并讨论在下午直播答疑时间，重点强调什么内容，作业当中的哪些问题需要重点讲解。

三、每天坚持备好课，上好课，听好课

由于“名校课堂”讲授人教版的教材，部分内容与北师版不同，针对不同的内容，我们一起教研，每天由一位老师上当天的直播课，这样做的好处是，我们可以做到充分备课，不会因每天都需要上课而导致备课不充分的现象发生。因为我们每个人都要同时上六个班学生的数学课，所以我们在备课期间，会竭尽所能，去备好课，上好每一节数学课，对于当天没有上课任务的老师，也会在其他老师上课期间，认真听课，做好听课笔记。每天在听完课之后，我们也会将当天讲课的重点内容截屏，将图片发至班级微信群，告知学生当天的学习重点内容及需要注意的地方，让学生能够通过图片回顾当天学习的重点内容，起到及时复习的作用。

四、每天进行家校本作业批改

每天针对当天的讲课内容布置适量的作业，做到对每一位学生进行线上批改，批改期间，或语音，或圈划，或用文字，告知学生哪里出错，哪里需要订正。针对学生作业做的好的地方及时表扬，并评出一部分优秀作业。

以上是我们每天线上教学需要做的具体工作。

线上教学与现实教学不同的地方是，学生激烈讨论问题的场面没有了，由于与学生互动相对减少，所以，还是会有一些学生的问题，没有办法得到及时解决。但是线上教学也有它的优点，针对课堂上学生没有听懂的地方，学生可以看视频回放，同时，线上教学更加突出地培养的学生独立思考的能力，在旁边没有老师和同学的及时帮助的情况下，学生要独立作出自己的思考和判断。

线上教学让自律的学生，越来越优秀，但是对于小部分学生，自律性比较差的学生，出现个别学生没有按时上课的现象，个别学生没有按时交作业的现象，这就需要我们老师在平时批改线上作业的时候，及时发现问题，及时与家长沟通。

线上教学，我们一直在努力，最大化地发挥教师的作用，引导学生学习，让学生能够学有所获。