第十一课时两位数减一位数（退位（2））

【教学内容】

冀教版数学一年级下册58页。

【教学目标】

1、结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。

2、能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。

3、初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养数学应用意识。

【教学重点】

结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。

【教学难点】

能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。

【教学准备】

挂图，学具卡片。

【学习方式】

小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学类型】

新授课。

【教学过程】

环

节 学生活动 教师活动 设计意图

创

设

情

境 认真看图，畅谈所知：

学生回答：

妈妈今年32岁，我今年7岁。

（学生也可以说出图中其他信息：弯弯的月亮下，妈妈和小明在一起休息……） 出示情境图：

师：认真看图，想一想你知道了什么？ “你知道了什么”这一问题，能充分地让学生捕捉图中有价值的信息，为提出问题打下基础。

探

究

与

体

验 小组之间互相议一议，说一说。

（1）学生列出算式

32-7=25（岁）

并说出自己的算理。

（2）学生列式，说出计算方法和算理。

32-7=25（岁） 师：你能提出哪些问题？

教师引导学生汇报并板书：

1．妈妈比儿子大几岁？

2．儿子比妈妈小几岁？

3．妈妈和儿子一共多少岁？

（重点是前俩个问题）

师：他们怎样列式计算呢？

师：（妈妈比儿子大几岁？）这个问题还可以怎样说？怎样列式呢？

通过比较，使学生体会到：妈妈比儿子大几岁和儿子比妈妈小几岁是一个意思。 在“议一议，说一说”中培养学生主动与他人合作的意识，问题意识。

学生在大量的感知提问计算中学以致用，解决实际问题。

实

践

与

应

用

学生畅谈所知交流，汇报，并列式计算。

仔细观察，说出图意，提出问题，并列式解答。

（学生可以提：大燕子比小燕子多捉的几只虫子？还可以提：小燕子比大燕子少捉几只？或者两只燕子一共捉了几只虫子？）

生：我知道小燕子飞来飞去捉了许多害虫，真爱劳动…… 试一试

师：今天，还是亮亮的生日，同学们聚在一起共同为他庆祝生日，我们一起去看一看。

（出示情境图）

师：观察图画，想一想，你知道什么了？能提出什么问题？

练一练

第1题：

师：（出示情境图）

认真观察图画，想一想，你能提出什么问题？怎样列式解答？先在小组内说一说，再汇报

师：你还知道了什么？

第2题：

口算，要求学生正确、熟练的口算。

第3题：

身边的数学：让学生说说爸爸妈妈和自己的年龄，你能提出哪些数学问题？ 创设故事情境，激发起学生的问题意识。

给学生充分的时间思考，广泛的空间去交流所知，质疑问难，自学自悟。

“你还知道了什么”这一设计能在调动起学生各种表象、感观，从多角度思考问题，进行思想教育

小

结 学生谈一谈自己的收获。 同学们，今天你们有什么收获？

布置作业：课本第59页练一练。

板书设计：

提问题

1、妈妈比儿子大几岁？32-7=25

2、儿子比妈妈小几岁？32-7=25

3、儿子和妈妈一共多少岁？

【教学反思】