2020-03-10
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第十一课时两位数减一位数(退位(2))
【教学内容】
冀教版数学一年级下册58页。
【教学目标】
1、结合熟悉的事物和情境,在提问题、解答问题的过程中,学习解答两数相差多少的问题。
2、能有所学的知识解答相差多少的简单问题,了解同一问题的两种不同叙述方式。
3、初步认识数学与人类生活的密切联系,体会数学在生活中的作用,培养数学应用意识。
【教学重点】
结合熟悉的事物和情境,在提问题、解答问题的过程中,学习解答两数相差多少的问题。
【教学难点】
能有所学的知识解答相差多少的简单问题,了解同一问题的两种不同叙述方式。
【教学准备】
挂图,学具卡片。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学类型】
新授课。
【教学过程】
环
节 学生活动 教师活动 设计意图
创
设
情
境 认真看图,畅谈所知:
学生回答:
妈妈今年32岁,我今年7岁。
(学生也可以说出图中其他信息:弯弯的月亮下,妈妈和小明在一起休息……) 出示情境图:
师:认真看图,想一想你知道了什么? “你知道了什么”这一问题,能充分地让学生捕捉图中有价值的信息,为提出问题打下基础。
探
究
与
体
验 小组之间互相议一议,说一说。
(1)学生列出算式
32-7=25(岁)
并说出自己的算理。
(2)学生列式,说出计算方法和算理。
32-7=25(岁) 师:你能提出哪些问题?
教师引导学生汇报并板书:
1.妈妈比儿子大几岁?
2.儿子比妈妈小几岁?
3.妈妈和儿子一共多少岁?
(重点是前俩个问题)
师:他们怎样列式计算呢?
师:(妈妈比儿子大几岁?)这个问题还可以怎样说?怎样列式呢?
通过比较,使学生体会到:妈妈比儿子大几岁和儿子比妈妈小几岁是一个意思。 在“议一议,说一说”中培养学生主动与他人合作的意识,问题意识。
学生在大量的感知提问计算中学以致用,解决实际问题。
实
践
与
应
用
学生畅谈所知交流,汇报,并列式计算。
仔细观察,说出图意,提出问题,并列式解答。
(学生可以提:大燕子比小燕子多捉的几只虫子?还可以提:小燕子比大燕子少捉几只?或者两只燕子一共捉了几只虫子?)
生:我知道小燕子飞来飞去捉了许多害虫,真爱劳动…… 试一试
师:今天,还是亮亮的生日,同学们聚在一起共同为他庆祝生日,我们一起去看一看。
(出示情境图)
师:观察图画,想一想,你知道什么了?能提出什么问题?
练一练
第1题:
师:(出示情境图)
认真观察图画,想一想,你能提出什么问题?怎样列式解答?先在小组内说一说,再汇报
师:你还知道了什么?
第2题:
口算,要求学生正确、熟练的口算。
第3题:
身边的数学:让学生说说爸爸妈妈和自己的年龄,你能提出哪些数学问题? 创设故事情境,激发起学生的问题意识。
给学生充分的时间思考,广泛的空间去交流所知,质疑问难,自学自悟。
“你还知道了什么”这一设计能在调动起学生各种表象、感观,从多角度思考问题,进行思想教育
小
结 学生谈一谈自己的收获。 同学们,今天你们有什么收获?
布置作业:课本第59页练一练。
板书设计:
提问题
1、妈妈比儿子大几岁?32-7=25
2、儿子比妈妈小几岁?32-7=25
3、儿子和妈妈一共多少岁?
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