2020-03-10
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第十课时 两位数减一位数的应用
【教学内容】
冀教版数学一年级下册56~57页。
【教学目标】
1、结合一定的情景,学习解答两数多多少的问题。
2、能用所学的知识解答多多少的简单问题,了解数据间的具体差别。
3、初步认识数字之间的差异大小以及具体数量,学会简单的数与数之间差的应用,对数之间的大小差有一个更具体的认知。
【教学重点】
在操作、试算的过程中,学习两位数减一位数(退位)的计算方法。
【教学难点】
学会用竖式计算两位数减一位数(退位),初步理解“个位不够减,向十位借一再减”的道理。
【教学准备】
课件或挂图,学具卡片。
【教学类型】
新授课。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环
节 学生活动 教师活动 设计意图
创
设
情
境 学生兴趣高涨 师:今天,我们一起帮小兔子拔萝卜。
(出示情境图) 游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。
探
究
与
体
验
同学们都在仔细观察三只兔子手里拿的萝卜,并注意了对话框。
①从15里拿出10减去8等于2,再用2加上剩下的5,等于7;
②从15里拿出10,10减去7等于3,再加上剩下的5等于8……
学生在自己的本上尝试计算。(如果对于列竖式计算有困难的学生,可以通过摆小棒说说算理,再计算)。
学生列式:
1 5
-8
7 师:大家仔细观察一下,小兔子们分别拔了多少个萝卜啊?
师:恩,不错,观察很仔细。那么到底谁拔的萝卜最多,又多多少呢?
板书:
1、15-8=7
2、15-7=8
师:怎样用竖式计算呢?
师:谁到前面给大家列式,算算;说给大家听听?
这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理
实
践
与
应
用
鼓励学生怎么想就怎么说,畅所欲言。 学习应用。
仔细阅读课后练一练,学会引导学生观察题目,仔细分析问题,寻找有用数据,用正确的运算解题。
2题、首先看题干中提出了什么问题,然后理解图中的数据含义。合理地分析问题,最后正确的列出算式并解答。
灵活多样的练习形式,能够激起学生更大的主动性,问题意识,培养其良好的学习品质。
小
结 学生谈一谈自己的收获。 同学们,今天你们有什么收获?
布置作业:课本第57页练一练。
板书设计:
两位数减一位数的应用
15-8=7
15-7=8
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