第三课时 两位数加、减整十数

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【教学内容】 冀教版数学一年级下册40页。【教学目标】

1、在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。

2、会口算两位数加整十数。

3、在操作过程中感受口算方法的合理性，增强学习计算的兴趣。【教学重点】 在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。【教学难点】 会口算两位数加整十数。【教学准备】 课件或挂图，学具卡片。

【学习方式】 小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】

环节	学生活动	教师活动	设计意图
创设情境	口头完成教师出示的有关数的组成习题。口算： 70+6=90+4= 6+30=	复习：27可以分成（）和（），42可以分成（）和（）。口算：	恰当合理的复习为学习新知奠定了坚实的基础。
探究与体验	1、仔细观察，说出图意，并解答。（树上还剩20个桃子，小猴子摘了16个，问树上原来有多少个桃。列式是20+16或16+20）学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。可能有以下两种情况；2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一，是36。 所以20+16=36。还可能有：把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。 3、学生按要说一说，再填书。	第一关：教师出示教材40 页的情景图引导学生看图，说图意。 教师提问：如何进行记算呢？请大家用小棒摆一摆，用自己的方法算一算（交给学生边摆边说，教师深入到学生中间指导，了解学生摆说的情况）。然后说说自己的想法。先组内说，再汇报。 完成试一试：教师出示题目，引导学生说出下面各题十位上得几，再计算。 重点让学生说出自己的想法。（先同桌或小组交流再填书，最后全班汇报。	教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。 让学生充分的说，即可以深刻领会算理，同时又可以培养学生完整的语言表达能力。
实践与应用	学生按要求完成练习。	完成练一练的 1、 2、 3、4题（可采用多种形式练习）第3题：小动物回家先展示三个小动物后展示他们的家，提问：每个小动物要回哪个家？然后设计试题。（把全班学生分成三组，每组代表一种动物进行口算，使每个学生都有口算的机会。 ）	采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。
小结	学生谈一谈自己的收获。	同学们，今天你们有什么收获？

布置作业：课本第41页练一练。板书设计：整十数加两位数 口算：70+6 90+4 6+30 20+16=36 16+20=36 【教学反思】