第九课时 整理和复习（一）

教学内容：

P49整理与复习第1、2题，P49—50练习十第1—5题。

教学目标：

1、引导学生回顾本单元所学知识，构建知识结构。

2、使学生能熟练计算100以内的不进位（不退位）加减法，培养学生的计算能力。

3、让学生经历整理知识的过程，感受数学学习的阶段小节。

教学重点：

熟练计算，提高计算能力。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话引入，我们学习了第四单元的知识，今天我们进行整理和复习。

2、揭示板书课题。

二、自主学习

1、师提出本节课的学习目标：回顾、整理第四单元所学知识，能熟练计算100以内的不进位（不退位）加减法。

2、学生按P49主题图的要求独立复习、整理。并完成整理与复习第1、2题。

三、小组讨论

1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？

2、小组合作学习、讨论、交流。本单元我们学习了哪些内容？你有什么收获？ 怎样计算100以内的不进位（不退位）加减法？

师巡视指导。

四、成果展示

学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

五、集体讲评

1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。

2、师：通过实践活动，同学们掌握计算100以内的不进位（不退位）加减法的算理，掌握了竖式书写格式，并会用竖式计算。归纳起来就是：100以内的不进位（不退位）加减法，先算个位，再算十位，个位与个位相加减，十位与十位相加减。竖式计算时，竖式计算时，相同数位上的数要对齐。

六、教学检验

完成P49—50练习十第1、4题。

七、巩固训练

P49--50练习十第2、3、5题。

板书设计：

整理与复习（一）

主题图（图略）

100以内的不进位（不退位）加减法，先算个位，再算十位，个位与个位相加减，十位与十位相加减。竖式计算时，竖式计算时，相同数位上的数要对齐。

课后反思：