2020-03-06
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第九课时 整理和复习(一)
教学内容:
P49整理与复习第1、2题,P49—50练习十第1—5题。
教学目标:
1、引导学生回顾本单元所学知识,构建知识结构。
2、使学生能熟练计算100以内的不进位(不退位)加减法,培养学生的计算能力。
3、让学生经历整理知识的过程,感受数学学习的阶段小节。
教学重点:
熟练计算,提高计算能力。
教学过程:
一、导入新课
1、谈话引入,我们学习了第四单元的知识,今天我们进行整理和复习。
2、揭示板书课题。
二、自主学习
1、师提出本节课的学习目标:回顾、整理第四单元所学知识,能熟练计算100以内的不进位(不退位)加减法。
2、学生按P49主题图的要求独立复习、整理。并完成整理与复习第1、2题。
三、小组讨论
1、师:你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?
2、小组合作学习、讨论、交流。本单元我们学习了哪些内容?你有什么收获? 怎样计算100以内的不进位(不退位)加减法?
师巡视指导。
四、成果展示
学生展示学习成果,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、集体讲评
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况(以激励为主,适当提出存在的不足)。
2、师:通过实践活动,同学们掌握计算100以内的不进位(不退位)加减法的算理,掌握了竖式书写格式,并会用竖式计算。归纳起来就是:100以内的不进位(不退位)加减法,先算个位,再算十位,个位与个位相加减,十位与十位相加减。竖式计算时,竖式计算时,相同数位上的数要对齐。
六、教学检验
完成P49—50练习十第1、4题。
七、巩固训练
P49--50练习十第2、3、5题。
板书设计:
整理与复习(一)
主题图(图略)
100以内的不进位(不退位)加减法,先算个位,再算十位,个位与个位相加减,十位与十位相加减。竖式计算时,竖式计算时,相同数位上的数要对齐。
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